Методическая разработка «Воспитание гражданственности и патриотизма в условиях группы продленного дня»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №408

Пушкинского района Санкт-Петербурга

________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ И ПАТРИОТИЗМА

У УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

(представление педагогического опыта воспитателей ГПД)

Автор:

РЯБЦЕВА Елена Алексеевна,

воспитатель группы продленного дня ГБОУ лицей №408

Пушкинского района

Санкт-Петербург

2026г

Пояснительная записка

Как известно, у детей в школьном возрасте закладывается фундамент нравственности, усваиваются общечеловеческие моральные нормы, формируются высшие чувства, к которым относится и чувство патриотизма.

Группы продленного дня в образовательных учреждениях – это та особая образовательная сфера, которая, имея собственные приоритетные направления воспитательной работы, делает упор на гражданско-патриотическое воспитание.

Конечно, воспитательная работа в ГПД ведется по многим важным направлениям:

• Воспитание творческой личности (этика и эстетика выполнения творческой работы на сценическом пространстве, уважительное отношение к творческой деятельности других)

• Воспитание семейных ценностей (формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни)

• Воспитание здорового образа жизни (формирование у детей потребности быть здоровыми)

Но все же стоит отметить, что особое внимание в работе групп продлённого дня уделяетсягражданско – патриотическому воспитанию.

Педагогический опыт авторов публикации

Основными нашимизадачами как воспитателей в этом направлении стали следующие:

1. развитие у воспитанников уважения к культурному и историческому прошлому России,

2. привлечение воспитанников к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей.

3. воспитание чувства любви к родной природе, воспевание образа малой Родины

Конечно же, работая в направлении гражданско – патриотического воспитания в группе продлённого дня мы используем с обучающимися стандартные формы работы, такие как:

- участие в военно-патриотических акциях к государственным праздникам и знаменательным датам (День Победы, День воинской славы России),

- участие в конкурсах чтецов и конкурсах инсценированных песен военных лет к годовщинам значимых событий (День снятия блокады, Дни памяти)

- подготовка и участие в театрализованных мероприятиях, акциях и конкурсах чтецов, посвященных природе родного края.

Помимо стандартных направлений в работе над гражданско-патриотическим воспитанием школьников в группе продлённого дня, мы на своих занятиях делаем акцент на работе с фольклорным материалом – материалом народных обрядовых действ, народных праздников.

Мы считаем, что при работе воспитателя ГПД смладшеклассниками большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в акценте именно на таких этапах работы. Так, огромное эмоциональное воздействие имеет подготовка к театрализованным народным праздникам, которые несут в себе неповтори­мый дух народных традиций, представляя собой действительно интересное, веселое действо с массой игровых моментов, что так важно для учеников начальной школы в силу возрастной психологии.

Сценарии театрализованных праздников и постановок по фольклорным произведениям ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят воспитанников ГПД с историей, обычаями, культурой, костюма и бытом своего народа, жизнелюбием и чувством юмора национальных героев.

Музыкальное сопровождение, правильно подобранное к проведению мероприятия, создает нужную атмосферу и знакомит воспитанников с национальными музыкальными инструментами, манерой исполнения, народными напевами.

Подготовка мероприятий в группе продлённого дня к народным праздникам помогает ребенку самоидентифицировать себя как представителя определенного народа, ощутить родственную связь с историей и культурой своего народа, почувствовать себя частью его и испытать гордость за принадлежность к нему.

Помимо самоидентификации и ощущения гордости за принадлежность к своему великому народу, подготовка к народным праздникам обеспечивают у детей, занимающихся в группе продленного дня подготовкой к театральной постановке по фольклорным материалам (материалам народных обрядовых действ, народных праздников) эмоционально – психологическое благополучие, в частности:

- заинтересованность детей сюжетом народной постановки (особенно знакомство с персонажами и работа с костюмами),

- приносят им позитивные эмоции (окружение яркими жизнерадостными цветами костюмов и декораций),

- создание хорошего настроения (как правило, подготовка праздника сопровождается мажорной ритмичной народной музыкой),

- снятие чувство страха, беспокойства, тревоги.

Богатство и разнообразие содержания детского народного фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы, которые обладают, на наш взгляд, большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью.

Например, в наших группах продленного дня при организации традиционных народных праздников «Масленица» (см. Приложение 1), «Коляда пришла», младшеклассники знакомятся и с удовольствием перевоплощаются в национальных ярмарочных персонажей: Петрушку, Весну-Красну, Зимушку-Зиму, скоморохов, а также с интересом работают над жанровыми составляющими театральных постановок к этим праздникам.

Дети легко и с интересом декламируют заклички, поют частушки, аккомпанируя себе народными инструментами, вводят на сценическое пространство ярмарочно-балаганные мотивы.

При подготовке спектакля к народным праздникам мы считаем обязательным предлагать обучающимся изготовление элементов народных костюмов и декораций: дети с удовольствием мастерят элементы сценических нарядов, одновременно знакомясь с историей народного костюма, символизмом его национальных деталей (отсылки к силам природы, связанные с ними народные предания, работа с цветовым символизмом народа).

Уместным и даже желательным мы считаем знакомить на репетициях к театрализованным народным праздникам с элементами грима (с особенностями стилизованного «ярмарочно-балаганного» грима персонажей и с его историей).

Часто при подготовке к школьным праздникам мы обращаемся к постановке народных сказок в кукольном варианте (или совмещенном - кукольно-драматическом).

- На Масленицу младшеклассниками с интересом принимается постановка «Лубяной избушки»и «Колобка»,

- на День народного единства – с удовольствием ставим русскую народную сказку «Репку» и «Теремок». В ярких образах персонажей детям легче и понятнее донести идею родства, единства, гражданственности.

Посредством работы в группе продлённого дня с народным фольклором дети знакомятся с историей и культурой своего народа, с лучшими образцами народного творчества. Таким образом, приобщая детей к культурному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.

Систематическое общение с фольклорным материалом, выраженным в художественной форме, развивает стремление быть достойными продолжателями славных традиций своего народа, воспитывает чувство патриотизма, помогает ребенку с задачей идентификации, с помощью которой может осуществляться погружение ребенка в мир театральной постановки патриотической направленности.

Приложение 1.

ЗДРАВСТВУЙ, МАСЛЕНИЦА

(театральная зарисовка в группе продленного дня к школьному празднику

в группе продленного дня «Проводы русской зимы»)

Действующие лица: Девицы-красавицы, Леший, Кикиморы, Баба-Яга, Петрушка, Скоморохи, Масленица

Звучит (МУЗЫКА-1 ) оркестр русских народных инструментов «Светит месяц, светит ясный...» - выходят ДЕВИЦЫ-КРАСАВИЦЫ, водят хоровод, выстраиваются в диагонали, кланяются.

1. НАСТЕНЬКА. - Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте, дети задорные!

2.КАТЕНЬКА. - Не сидите с такими лицами, ведь мы зовем вас веселиться!

3.АЛЁНУШКА. – Веселись, честной народ! Праздник, праздник всех нас ждет!

4.ПЕЛАГЕЯ. – Внимание! Внимание! Начинается веселое гуляние!

5.АКСИНЬЯ –Кто не знает, сообщаем – Масленицу мы встречаем!

6.МАРФУША. – Масленица раздольная! Приглашаем всех на гуляние вольное!

7.ПРАСКОВЬЯ. - Праздник этот знаем мы – Время проводов зимы.

8.МАТРЁНА. – Люди в эти дни должны, Веселиться, печь блины!

9.УЛЬЯНКА: -На воде, да со сметаной - Всякие блины вкусны!

1.НАСТЕНЬКА. – С Масленицей мы ребят всех поздравляем! 

3. АЛЕНУШКА – Масленичные гулянья начинаем, начинаем! 

1.НАСТЕНЬКА. Теперь крикнем все: «Ура!

( все хором: ПРАЗДНИК НАЧИНАТЬ ПОРА!») (Слышится грохот)

ХОРОМ Алёнушка, Пелагея, Аксинья: - Это что за чудеса?

ХОРОМ Марфуша Прасковья, Матрёна, Ульянка: Нам сломали воротА!

Звучит (МУЗЫКА-2) «Русская кадриль» выбегают БАБА-ЯГА, ЛЕШИЙ, КИКИМОРЫ

Леший. – Ишь, расшумелись, окаянные! Поспать Лешему не даёте!

Баба-Яга. Поспать Бабе-Яге не даёте!

Кикиморы (хором): Поспать Кикиморам не даёте!

НЕЧИСТЬ: ВЫ ЗАЧЕМ ЖЕ ТАК ОРЁТЕ?

Настенька и Катенька. – Мы, бабуля, не орем!

Аленушка и Пелагея: Мы хорошо себя ведем!

Аксинья и  Марфуша – Просто праздник нынче большой!

Прасковья, Матрёна и Ульянка: У всех сегодня выходной!

Баба-Яга. – Это что за торжество?

Леший: Мы не знаем ничего!

Кикиморы: 1.Да, эт чё за торжество?

2. Мы не знаем ничего!

Настенька. – Нынче Масленица! Проводы зимы!

Катенька. - Зиму суровую сегодня провожаем,

Аленушка. Масленицу щедрую всем народом встречаем!

Пелагея. – Нам везде надо успеть – и сплясать, и песню спеть!

Аксинья. Съесть корзину пирогов, да с три короба блинов!

-------------------------------------------------------------------------------------------

Баба-Яга. – Ах, вот как! Вы без нечисти праздник встречаете!

Леший: Лешего на Масленицу не приглашаете!

Кикиморы: 1. Ну, никакого к кикиморам уважения!

2. Вот как испортим ваш праздник без сожаления!

Баба-Яга. Порчу на вас напущу, сама сяду в ступу и улечу!

Леший: Вместо веселья у вас животы заболят!

Кикиморы 1. Вот будете звать нас обратно,

2.Да не вернемся назад!

Марфуша и Матрёна. Нечисть, не злись на нас!

Прасковья и Ульянка: Оставайся, повеселишься сейчас!

Баба – Яга. – Да что за веселье без Петрушки?

Леший: Да, он смешной, с колпаком на макушке!

НАСТЕНЬКА – Позовем Петрушку не боись,

АЛЁНУШКА - Только ты на нас не злись!

Кричат все ХОРОМ: ПЕТРУШКА!ПЕТРУШКА!

Звучит (МУЗЫКА-3) «Коробейники» Выскакивают СКОМОРОХИ

НАСТЕНЬКА. – Вон Петрушка спешит, да не один, а с дружками бежит!

ПЕТРУШКА. – А вот и мы! А вот и я! Вы нас ждете?

Все девицы-красавицы и нечисть ХОРОМ : - ДА, ДРУЗЬЯ!

Кикиморы: 1. Петрушка, а ты с кем пришел?

2. Кого на праздник к нам привел?

ПЕТРУШКА. – Это мой друг Ивашка! У него душа нараспашку!

- А это мой друг Тимошка и его братец Антошка!

АНТОШКА: Мы вместе по ярмаркам мы ходим,

Веселим народ, друзей себе заводим!

ИВАШКА: Мы скоморохи! Давайте веселиться!

Без нас праздник никуда не годится

ТИМОШКА: Приходите, разомните кости! 

Сегодня Масленица приглашает в гости! 

ПЕТРУШКА: Масленицу мы встречаем, с ней поем мы и гуляем!

АНТОШКА: Шутим, прыгаем, смеемся, Иногда и подеремся!

ПЕТРУШКА. – У нас такие вот дела: народ собрали?

ИВАШКА. – Ну, собрали…

ПЕТРУШКА– А про Масленицу ребятам не рассказали!

ТИМОШКА – Иех... Не рассказали!

АНТОШКА: –Красавицы, ближе подходите! Про Масленицу детям расскажите!

(Фоном звучит МУЗЫКА-4 «Ах, вы сени, мои сени»)

НАСТЕНЬКА. : 1.Утро… Понедельник. Наступает встреча.

Яркие салазки с горочек скользят.

КАТЕНЬКА: Целый день веселье. Наступает вечер…

Накатавшись вволю, все блины едят.

 АЛЁНУШКА: «Заигрыш» беспечный – Вторника отрада.

Все гулять, резвиться вышли как один!

ПЕЛАГЕЯ: Игры и потехи, а за них награда –

Сдобный и румяный масленичный блин!

АКСИНЬЯ: Тут Среда подходит, «Лакомкой» зовется,

Каждая хозяюшка колдует у печи.

МАРФУША: Кулебяки, сырники – все им удается.

Пироги и блинчики – все на стол мечи!

ПРАСКОВЬЯ: А в Четверг раздольный «Разгуляй» приходит.

Ледяные крепости, снежные бои…

МАТРЁНА: Тройки с бубенцами на поля выходят.

Парни ищут девушек – суженых своих.

БАБЯ-ЯГА: Пятница настанет – вечера у тещи,

Теща приглашает зятя на блины!

ЛЕШИЙ: Есть с селедкой, с семгой, можно чуть попроще -

Со сметаной, маслом, с медом ели мы!

КИКИМОРА1: Близится Суббота – «Золовки угощение».

Вся родня встречается, водит хоровод.

КИКИМОРА2: Праздник продолжается, общее веселье,

Славно провожает Зимушку народ!

БАБА-ЯГА: Воскресенье светлое быстро наступает.

Облегчают душу все в «Прощеный день».

НАСТЕНЬКА: Чучело соломенное – Зимушку сжигают.

Нарядив в тулупчик, валенки, ремень.

Баба-Яга. – Ах, ну мы и молодцы! Все так ладно рассказали,

Только саму Масленицу-то не позвали!

Леший: Да, пора Масленицу звать, а то Леший начал скучать...

Баба-яга: Я буду напевать, а вы за мною повторять. Поняли?

(Звучит МУЗЫКА- 4 «Ах, вы сени, мои сени»)

Масленица, Масленица!  (Зрители повторяют каждую строчку)

Мы тобою хвалимся!

На горах катаемся!

Блинами объедаемся!

ВСЕ (хором). МАСЛЕНИЦА ЗОЛОТАЯ, ПРИХОДИ К НАМ РАСПИСНАЯ!

(Звучит МУЗЫКА-5 «Снег-снег-снежок, белая метелица», Выходит МАСЛЕНИЦА)

ПЕТРУШКА. - Здравствуй, Масленица годовая!

ТИМОШКА: Наша гостьюшка дорогая!

ИВАШКА: – Приехала к нам на конях вороных,

АНТОШКА: Да на саночках скорых, расписных!

МАСЛЕНИЦА. Ах, вы мои дорогие! Вас тоже рада видеть я!

Дары примите от меня!

Принесла я вам, родные,

Золотистый колосок.

Красны ленты расписные,

Да пшеничный пирожок.

А еще блинов немного,

Да корзину пирогов,

Кулебяки, расстегаи,

И варенья для блинов!

После гуляний блинков поешьте, себя потешьте!

НАСТЕНЬКА И КАТЕНЬКА. Широкая Масленица! Сырная неделя!

Ты пришла нарядная к нам весну встречать!

АЛЕНУШКА И ПЕЛАГЕЯ: Печь блины и развлекаться будем всю неделю,

Чтоб зиму студеную из дому прогнать!

МАСЛЕНИЦА: А после гуляний блинков поешьте, себя потешьте!

АКСИНЬЯ И  МАРФУША: Сладкий медок по столам разливается,

На тарелках блинчики румянятся!

ПРАСКОВЬЯ И МАТРЁНА: Блины, оладьи, калачи

Скорее в печку к нам мечи!

МАСЛЕНИЦА. Ах, какие молодцы!

Вы, ребята, удальцы!

Побыла я с вами, теперь села в сани,

А со мной проститесь, блинами угоститесь.

Ну, до свидания, я исчезаю!

Вместо себя чучело оставляю! (уходит, МУЗЫКА-5)

УЛЬЯНКА. Ой... Масленица ускользнула, растаяла

Вместо себя чучело оставила!

БАБА-ЯГА. – Вот мы ее со двора проводили! Для Весны путь намостили!

ПЕТРУШКА: Скажем на прощание всем своим друзьям:

ИВАШКА И АНТОШКА, ТИМОШКА (хором):

Счастливых дней весенних мы желаем вам!

Кикимора 1: Пышные гуляния ярмарка венчает.

Кикимора 2: До свидания, Масленица, приходи опять!

Баба-Яга: Через год красавицу снова повстречаем,

Леший: Снова будем праздновать, блинами угощать!

Все вместе поют песню «Блины-блины, вы блиночки мои!»

(МУЗЫКА-6 минусовая фонограмма песни)

Библиографический список.

1.«Военно-патриотическое воспитание детей и подростков» Н.К.Беспятова, Д.Е. Яковлев. Москва: Айрис-прес, 2006г. -192с.

2. «Гражданско-патриотическое воспитание» И. А. Тисленкова, Волгоград: Учитель 2006г.-172с.

3. https://педакадемия.рф/горшенина-сценарий-масленица/

4. https://multiurok.ru/files/igrovaia-teatralizovannaia-programma-maslenitsa-u.html

5. https://www.olesya-emelyanova.ru/

4г.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636231-metodicheskaja-razrabotka-vospitanie-grazhdan