Разработка урока по русскому языку 2 класс по теме «Имя прилагательное»

Разработка урока по русскому языку 2 класс по теме «Имя прилагательное»

Тема: Имя прилагательное.

Цель: Формирование представление об имени прилагательном как части речи, его признаках и роли в предложении.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить учащихся с понятием "имя прилагательное", его значением (признак предмета).

Научить находить имена прилагательные в тексте, определять их связь с существительными.

Формировать умение отвечать на вопросы "Какой?", "Какая?", "Какое?", "Какие?".

Развивающие:

Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.

Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к русскому языку, интерес к учению.

Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Планируемые результаты:

Предметные: Учащиеся должны знать, что такое имя прилагательное, уметь находить его в предложении, отвечать на вопросы "Какой?", "Какая?", "Какое?", "Какие?".

Метапредметные:

Познавательные: Умение определять тему урока, ставить учебные цели, находить информацию, делать выводы.

Регулятивные: Умение планировать свою деятельность, контролировать и оценивать результаты своей работы.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание, работать в парах.

Личностные: Проявление интереса к изучению русского языка, развитие самостоятельности и ответственности.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями, презентация (по возможности), иллюстрации с изображением предметов.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Создание эмоционального настроя.

II. Актуализация знаний.

Минутка чистописания: Написание слов, связанных с темой урока (например, слова, обозначающие признаки предметов: (красивый, большой, умный).

Словарная работа: Работа с фразами, где употребляются слова, обозначающие признаки предметов. Например: синее море, высокое дерево, вкусное яблоко,сладкая груша

III. Постановка учебной задачи. Введение в тему.

Создание проблемной ситуации: Учитель показывает два одинаковых предмета, например, два шарика, но одинкрасный, а другой синий. Задает вопросы:

"Чем отличаются эти шары?" (Цветом).

"Как мы можем описать эти шары?" (Один шар красный, другой синий).

Формулирование темы и цели урока:

"Слова, которые обозначают признак предмета (цвет, размер, форму, вкус, запах, внешние качества человека ) и отвечают на вопросы 'Какой?', 'Какая?', 'Какое?', 'Какие?', называются именами прилагательными."

"Сегодня на уроке мы узнаем, что такое имя прилагательное, как оно связано с именем существительным и будем учиться находить его в тексте."

IV. Первичное усвоение новых знаний.

Работа с учебником:

Чтение правила об имени прилагательном. (Стр. 86)

Рассматривание примеров.

Наблюдение за связью прилагательного с существительным:

Учитель предлагает детям дополнить словосочетания. Например:

Небо (какое?) - голубое.

Трава (какая?) - зеленая.

Облако (какое?) - белое.

Листья (какие?) - желтые.

Установление связей (стрелкой).

Работа с иллюстрациями:

Рассматривание картинок с изображением различных предметов.

Составление словосочетаний с именами прилагательными, описывающими предметы. (Стр. 86 ).

Яблоко ( какое?)…, вишня ( какая?)…, клубника (какая?)…, лимон (какой).., Морковка (какая?)..

V. Физкультминутка.

Проведение физкультминутки, сопровождающейся словами, обозначающими признаки предметов. (Например: "Потянулись высоко, как высокие деревья", "Присели низко, какмаленькие грибочки").

VI. Первичное закрепление.

Работа в парах:

Карточки с заданиями: найти имена прилагательные в предложениях, подчеркнуть их и записать существительное, к которому они относятся.

Например:Было раннее утро. Старый кот уселся на крылечке. Он зажмурил серые глазки.

Игра "Подбери прилагательное":

Учитель называет существительные, дети подбирают к ним подходящие прилагательные. (Например: солнце - яркое, теплое, золотое;море - синее, бескрайнее, бурное).

VII. Итог урока. Рефлексия.

Беседа:

"Что нового вы узнали сегодня на уроке?"

"Какая часть речи называется именем прилагательным?"

"На какие вопросы отвечают имена прилагательные?"

"С чем связаны имена прилагательные в предложении?"

Самооценка: Учащиеся оценивают свою работу на уроке с помощью смайликов.

VIII. Домашнее задание.

Выучить правило.

Выполнить задание в рабочей тетради (например, списать текст, подчеркнуть имена прилагательные, записать существительные, к которым они относятся).

По желанию: найти в книге или журнале 3-5 словосочетаний с именами прилагательными и выписать их.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636284-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-2-klass-p