Опыт работы музыкального руководителя. Организация работы музыкального руководителя по обучению танцам с элементами перестроений и использованием атрибутов в старшем дошкольном возрасте

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Городское методическое объединение музыкальных руководителей

города Новочеркасска

Выступление Музыкального руководителя Гаджиевой Ирины Владимировны

Тема выступления: «Организация работы музыкального руководителя по

обучению танцам с элементами перестроений и

использованием атрибутов в старшем дошкольном возрасте».

Подготовила: Музыкальный руководитель МБДОУ

детского сада №4 Гаджиева Ирина Владимировна

2026 год.

2слайд.

Актуальность моей работы.

1.Танцы с   занимают  важное место в музыкальном воспитании детей. Исполнение танцев с различными  предметами, игрушками влияет на кровообращение, дыхание, развивает силу мышц, улучшает работу вестибулярного аппарата и обмена веществ.

,развивает кисти рук, таким образом влияют на развитие речи ,развивает внимание, чувство ритма.                                                                                                                                 

2. развивает координацию, синхронность движений с партнерами.                                                                                                                       

3.развивает концентрацию внимания, способность длительно удерживать внимание ребенка.                                                                                                                               

4. закрепляет умение ориентироваться в пространстве, двигаться соответственно характеру музыки.                                                                                                                                             

5.формирует положительные взаимоотношения между сверстниками, сотрудничества между детьми и взрослыми.                                                                                                                                 

6.создаёт условия для творчества

3 слайд.

Целью моей работы является

Развивать чувство ритма и координацию музыкально-ритмических движений старших дошкольников,

используя танцы с элементами перестроений и атрибутикой, опираясь на интерес ребенка. Создавать условия для   формирования  положительных взаимоотношений между сверстниками,

сотрудничества между детьми и взрослыми.

4 слайд.

Для достижения поставленной цели я использовала 3 этапа в своей работе.

1 этап. Подготовительный.

1.Подбор музыкальных произведений маршевого характера

Примеры: «Служить России» муз. Эдуард Ханок, «Широка страна моя родная» муз.И. Дунаевского, «Мы мальчишками отважными растём» муз.Д.Трубачёв, «Наша армия самая сильная» муз.Э.Ханок, «Защитники Отечества» муз.М.Фадеев.«Гражданин России»

2.Пополнение атрибутов для танцевальных движений:

-ленты, флажки, цветы ,шарфы ,платки, цветы, помпоны, облачка и.т.д.

3.Освоение ориентировки зала (стены ,углы зала,)

, ориентировки в собственном теле .

-упражнения по командам: «Соберись в правом верхнем углу», «В нижнем левом», «У правой стены у левой»(можно с применением схем),поперечная, продольная змейка.

-повороты вокруг себя вправо с остановкой 90 градусов.

-закрепление правой , левой руки и ноги.

5 слайд.

Перед вами фото работы 1 подготовительном этапе.

1.Постороение в круг в заданном месте.

2.Повороты вокруг сеья на 90 градусов

3.Колонна на массажных дорожках( игровой прием: ,ниточка. узелок)

4.Построение в шеренгу.

5.ориентировеа в собственном теле(правая рука-нога, плечо и.т.д)

6 слайд.

2 этап. Основной.

1.Прослушивание музыкального произведения, беседа о характере. Обратить внимание на смену частей музыки.

2.Разучивание различных перестроений без музыки с использованием игровых приемов: Перестроение из колонны в круг, из круга в колонну , построение в 2.3.4. колонны и обратно, ходьба тройками, четверками, ходьба двумя кругами, ходьба змейкой и.т.д

3.Осваивание правильного способа применения предметов-атрибутов для использования в танцевальной деятельности с учетом принципов:

-эстетичность предмета,

-безопасность и прочность

-удобство в использовании.

Разучивание отдельных фигур танца, соединение композиции.

7 слайд

Перед вами фото основного 2 этапа соей работы.

Дети учатся взаимодействовать с предметами.

1.фотоУпражнения с гимнастическими палками:

Упражнение на координацию кисти и предмета

2фото.

Взаимодействие с партнером (с предметом-цветок)

(подготовительное упражнение к танцу: «У солдата выходной»

4 фото.

Построение в 4 колонны по ориентирам

Упражнение на внимание: «Колонны встали-сели»

5 фото. Танец с музыкальными

инструментами: «масленица»

6 фото «Облачка желаний»(построение шеренгами)

8 слайд. Фото 3 этапа-заключительного.

1.Вступление во Всероссийское Движение Первых: флеш-моб« Мы с тобой первые» (с флажками)

2. Танец с лентами: «Неразлучные друзья»(праздник День Матери)

3. Танец «Пироги» с ложками

4. Спортивный танец: «Против вируса»

5. Танец: Все ли можно посчитать?

9 слайд

3 этап- заключительный. Постановка танцев и флеш-мобов с предметами

Сетевое Мероприятие, посвященное приему в ряды движения «Юный патриот» детского сада№30 (январь2026

Совместно с Кадетским казачьим корпусом ,знаменной группой МБОУ СОШ»№3 и с атаманом станицы: «Верхняя» )Исполнили

Торжественное перестроение с элементами танца «Я гражданин России»(автор музыки Яков Перадзе)

Вывод: разнообразные тематические праздники и досуги становятся более привлекательными, запоминающимися, когда мы применяем перестроения с интересными, яркими атрибутами. Движения с предметами повышают внимание, координацию детей, умение двигаться в группе и общаться в коллективе!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636312-opyt-raboty-muzykalnogo-rukovoditelja-organiz