- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Применение инновационных методов на уроках русского языка
56
0
Применение инновационных методов на уроках русского языка .
Кудряшова Татьяна Михайловна,
г. Нижнекамск
МБОУ «СОШ№31»НМР РТ
Процесс перехода ребёнка из начальной школы в среднюю для многих детей, родителей и учителей является не только событием, но зачастую и очень сложным периодом.
Одна из важнейших проблем, на мой взгляд, проблема преемственности между начальным и средним звеном. Изменяются условия учения, состояние эмоциональной сферы, требования к УУД.В результате происходит снижение успеваемости в 5 классе. Как облегчить процесс? Некоторые аспекты проблемы преемственности можно решить путём использования на уроках русского языка инновационных приёмов. Я хотела бы предложить вашему вниманию несколько инновационных приёмов, которые помогут наладить связь между начальным и средним звеном.
1 приём-критическое мышление. На стадии вызова можно на уроке использовать таблицу с целью актуализации знаний. (слайд1).Идёт систематизация знаний, выслушиваются ответы, знакомство с новым материалом.
2.приём-мозговой штурм. Этот приём можно применить при работе в группах, между классами. Каждой команде даются поочереди вопросы. Затем определяется команда-победитель. Повторение по теме «Имя прилагательное»(2 слайд).Вопросы могут составить сами учащиеся.
3 .приём-синквейн. Структура на слайде.(3 слайд). Его можно использовать в конце урока,на этапе рефлексии. Придумать синквейн по теме «Наречие».
4.приём-лингвистические угадайки. Это приём связан с использованием межпредметных связей.
Например, угадать слово по пословице(слайд 4).
5.приём-инсерт.Этот приём может помочь при изучении новой темы. Например, ученики читают параграф и делают пометки. V-знаю,+-интересно,!-хочу узнать,-новое,?-неясно.(5 слайд).
6.приём-лингвистические почемучки. Этот может помочь проверить знание орфографии.(6 слайд)
7 приём-анаграмма. За счёт этого приёма обогащается словарный запас ученика.
Таким образом. эти приёмы можно использовать на разных этапах урока . Рекомендую использовать творческие задания и активные формы обучения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636444-primenenie-innovacionnyh-metodov-na-urokah-ru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика начального образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.