Методическая разработка «Опытно-экспериментальная деятельность для малышей и воспитанников с ОВЗ»

Опытно-экспериментальная деятельность

для малышей и дошкольников с ОВЗ

ВЕСНА

Задачи:

— помогать накоплению у детей конкретных представлений о предметах и их свойствах.

— развивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, выявлять зависимости.

— развивать мыслительные операции

— развивать сенсорную сферу

• Все опыты и эксперименты безопасны, проводятся строго с педагогом или с родителями

• учитываются индивидуальные особенности детей с ОВЗ

• основные методы, которые используются в данном направлении – проблемно-поисковый метод, наблюдение, интерактивные эксперименты. 

Проведение опытов и экспериментов даёт возможность сформировать и расширить представление воспитанников о свойствах объектов окружающего мира практическим путём.

В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения. 

Игры-эксперименты развивают мелкую моторику, тактильные анализаторы. Всё это стимулирует развитие речи.

«Считалочка»

Познакомить со свойствами воды: льётся, движется.

Материал: ванночка с водой, игрушки.

Ход игры - эксперимента

Варим кашу для малышек, (Крутим ручкой в воде, как бы «размешивая кашу».)

Тесто делаем для пышек, (Месим воду, как тесто.)

Сладким чаем угощаем, (Набираем воду в ладошки и выливаем её обратно в ванну.)

Ну а после – отдыхаем!

В ванночку – бултых!

Предложите детям поиграть с водой, обратите их внимание, что водичка движется по направлению движения их руки, а так же она переливается, льётся.

«Мыльные пузыри»

Рассматривание

Продолжаем знакомство детей с мыльными пузырями.

Задачи: способствовать поднятию эмоционального настроения у детей.

Ход игры:

Показать ребятам, как можно играть с пузырями (ловить ладошками, подпрыгивая, дуть на них, чтобы улетали, смотреть)

Обратить внимание детей что пузыри летают, лопаются

Я пускаю пузыри!
Их так много, посмотри,
Надо мной летают,
Солнце в них сияет.
Разлетелись пузыри
Их в ладошки не бери,
Не пытайся их поймать
Их так просто напугать!
Чуть дотронешься рукой,
Хлоп! ... И пусто над тобой!

«Бутылочки с сюрпризом»

Слуховое внимание.

Задачи: вызывать заинтересованность детей к происходящему.

Ход эксперимента:

Достаём из коробочки бутылочки с сюрпризом, показываем детям, как можно переворачивать, трясти ими, чтобы издавать звуки.

Обращаем внимание, как звучит – громко – тихо.

Что такое? Что за шум?

Бум-бум!

Бум-бум!

Это я! Это я!

Шум бутылок у меня!

«Вода холодная и горячая»

Задачи: развивать тактильные ощущения.

Ход игры-эксперимента:

Наполнить бутылочки горячей и холодной водой. Дать потрогать, сравнить на ощупь температуру. Обращаем внимание, где какая водичка (холодная, горячая). способствуем развитию понимания детей определять температуру веществ и предметов

Водица, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку

По-нем-ножку.

Лейся, лейся, лейся

Посмелей –

Деткам будет веселей!

«Игры с губкой»

Задачи: создание условий, необходимых для сенсорного развития детей; познакомить со свойствами губки; учить набирать воду губкой и отжимать её в ёмкость.

Ход игры-эксперимента:

Воспитатель преднамеренно разливает воду в поднос, где лежат губки, а потом просит помочь ребят, убрать её с помощью «губок-помощниц». Предварительно показав, как это можно сделать.

Обратить внимание детей на то, что губка впитывает воду

«Почему кораблик не плывет»

Задачи: продолжать знакомить детей с таким природным явлением как ветер; учить различать и самим регулировать его силу; поднятие эмоционального настроения у детей

Ход: В тазике с водой кораблики из бумаги.Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли? Выслушать предложения детей, подвести к тому, что нужен ветер. Где «взять» ветер? Дети дуют на кораблики, создают ветер. Дети дуют на кораблики сильно – кораблик плывёт, дуют тихо – стоит на месте

«Рвем бумагу»

Задачи: познакомить детей с свойством бумаги – бумага тонкая, рвется

Ход: дети рвут на мелкие кусочки разноцветную бумагу, в итоге делаем из нее аппликацию.

«Тонет-не тонет» 

Задачи: закрепление знаний о весе предмета; учить определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут); способствовать созданию радостного настроения.

Материалы: Емкость для воды, вода, пробка деревянная, камни, контейнер из-под киндера.

Ход опыта: предложить детям потрогать предметы, сделанные из разных материалов (камни, пробка деревянная, контейнер из-под киндера-из пластмассы, и т.п.)

Проговорите детям - камень тяжелый-каменный, контейнер пластмассовый

Далее детям предлагается опустить эти предметы в ёмкость с водой и посмотреть, что тонет, а что не тонет. Помогите сделать вывод: утонули тяжелые предметы, а легкие остались на плаву. Камень может тонуть, потому–тяжелый материал, контейнер не утонул, так как внутри он пустой

«Рыбалка»

Задачи: закрепить знания о свойствах воды – льётся, можно процедить через сачок.

Материал: таз с водой, сачок, ситечко, игрушечный дуршлаг, мелкие игрушки.

Ход игры – эксперимента:

- Рыболов, какую рыбку

Ты поймал нам на обед?

Отвечает он с улыбкой:

- Это вовсе не секрет!

Я сумел поймать пока

Два дырявых башмака!

Налейте в тазик воды и предложите сачок для ловли аквариумных рыбок, небольшое ситечко с ручкой или игрушечный дуршлаг. В воду бросьте несколько мелких игрушек. Они могут плавать на поверхности или же лежать на дне. Предложите выловить сачком эти игрушки. Можно попросить его выловить какие-нибудь конкретные игрушки: «Поймай синий шарик, поймай красную рыбку» и т. д.

«Камни»

Опыт «Плавает, тонет».

Задачи: закрепление знаний о весе предмета; учить определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут); способствовать созданию радостного настроения.

Ход: в тазик с водой опускаем камни – тонут, а пластмассовые шарики – плавают.

Уточняем: плавают ли камешки? Почему? А какой цвет у сухих и мокрых камешков? Различается?

«Бумажные комочки»

Задачи: познакомить детей с свойством бумаги – сминаться, скатываться в шарик

Ход: воспитатель учит детей делать из бумаги комочки, а потом из них коллективную аппликацию «Одуванчики»

«Дождь из тучки»

Задачи: развивать познавательную активность.

Материалы:

баночка с водой, пена для бритья, пищевые красители любых цветов.

Ход игры-эксперимента:

Растворите красители всех заранее заготовленных цветов;

На заполненную водой баночку вылейте пену в виде тучки;

Залейте поверх пены краситель и наблюдайте, как из тучки появляется разноцветный дождь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636883-metodicheskaja-razrabotka-opytno-jeksperiment