- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок-игра «Силовое многоборье» по теме «Склонение имен существительных»
1006
0
Открытый урок.
Предмет: Русский язык
Учитель: Ботаева Динара Мухарамовна
Дата проведения: 19 февраля 2014 год
Место проведения: Иртышская СОШ №4
Класс: 5А
Тема урока: Склонение имен существительных.
Цель: Развивать умение распознавать тип склонений имен существительного по роду и окончаниям в именительном падеже.
Задачи: 1) обобщить и систематизировать знания учащихся о имени существительном как части речи; 2) развивать внимание и память при работе с опорными памятками, таблицами; развивать орфографическую зоркость: правописание падежных окончаний имени существительного; 3) привить интерес к спорту, акцентировать внимание на зимних олимпийских играх в Сочи.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации ЗУН.
Вид урока: Игра «Силовое многоборье».
Методы: игра, мотивация, сравнение, анализ, синтез.
Оборудование: Раздаточный материал («Гири»), талисман зимних олимпийских игр Сочи 2014, слоган олимпиады, картинки для рефлексии.
Ход урока | ||
1. Мотивация | - Здравствуйте, дорогие ребята! Рада знакомству с вами! Давайте сделаем небольшую разминку. Топай, Мишка. Топай, Мишка! Хлопай, Мишка, Хлопай, Мишка! Приседай со мной братишка. Руки вверх, вперед и вниз, Улыбайся и садись. | |
2. Актуализация | - Ребята, как вы думаете, какое главное событие в этом зимнем месяце привлекло всеобщее внимание? - Вы правы, люди всего мира наблюдают за ходом развития сочинской олимпиады. - Каких спортсменов вы знаете? За кого болеете? - Отлично! А давайте и мы с вами поддержим участников олимпиады на нашем необычном уроке. Сегодня мы с вами будем заниматься спортом! А именно силовым многоборьем. Вы будете поднимать гири весом от 5 до 40 кг. Нормативы: Мастер спорта (свыше 80 кг) Кандидат в мастера спорта (от 51 до 80 кг) Разрядник 1 разряд (от 41 до 50) 2 разряд (от 31 до 40) 3 разряд (от 21 до 30) | |
3. Допинг-контроль | Каждый спортсмен проходит перед началом игр допинг-контроль на наличие в крови запретных лекарств, которые помогли бы участнику выиграть игру нечестным путем. Я буду читать вопросы, а вы будете отмечать у себя в таблице. «Да» - цифрой 1, «Нет» - цифрой 0. 1) Имя существительное самостоятельная изменяемая часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать? 2) Россия, Краснодарский край, Сочи – собственные имена существительные. 3) Спортсмен, тренер, лыжник, конькобежец – неодушевленные имена существительные. 4) Медаль, игра, страна – имена существительные женского рода. 5) Усердие, место, золото, серебро – имена существительные среднего рода. 6) Флаг, гимн, труд – имена существительные мужского рода. Результаты тест-полоски. Арбитр. | |
4.Силовое многоборье | - Девиз олимпиады. «Жаркие. Зимние. Твои». - Дорогие спортсмены, желаю вам побед, а арбитру и судье справедливости. Для разминки рекомендую всем начать с пятикилограммовой гири. Выполняя задания, не забудьте написать свои фамилии и имена. Спортсмен, поднявший гирю, должен будет подойти к арбитру для того, чтобы зафиксировать результат. Если вес взят, то арбитр возле вашей фамилии пишет ваш вес. Тот участник, который зафиксировал вес, может взять другую гирю. В конце урока общий вес подсчитывается, и определяются победители. | |
5.Рефлексия | В спорте побеждает сильнейший. Характер участников различен. Бывают спортсмены-колокольчики, спортсмены-колючки, спортсмены-рыбы, спортсмены -черепахи, спортсмены-чемоданы. Кем вы были сегодня? | |
6.Домашнее задание | Морфологический анализ существительных | |
7. Оценивание | Мастера спорта – «5» Кандидаты в мастера спорта – «4» Разрядники – «3» | |
РЕЗУЛЬТАТЫ МНОГОБОРЬЯ
№ | Фамилия, имя спортсмена | Результат | ||||
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
6 | ||||||
7 | ||||||
8 | ||||||
9 | ||||||
10 | ||||||
11 | ||||||
12 | ||||||
13 | ||||||
14 | ||||||
15 | ||||||
Арбитры: Кызгалдак Кайырбековна
Алма Садировна
Определи склонение. Отметь «+» правильный ответ.
Запиши в тетрадь по образцу: Спорт – 2 скл., победа -
1 скл | 2 скл | 3 скл | |
Спорт | + | ||
Победа | + | ||
Место | + | ||
Олимпиада | + | ||
Труд | + | ||
Игра | + | ||
Долг | + | ||
Любовь | + | ||
Радость | + | ||
Флаг | + |
20 кг
1 задание
Медалью – медаль – ж.р. на Ь – 3 склонение
Труда – труд – м.р. □ – 2 склонение
Сердца – сердце – ср.р. на Е – 2 склонение
2 задание
Лыжник – 2 склонение, хоккеист – 2 склонение, биатлонист – 2 склонение, снеговик – 2 склонение, шайба – 1 склонение, клюшка – 1 склонение, конькобежец – 2 склонение, снежинка – 1 склонение, фигуристка – 1 склонение.
Назови слово, определи склонение, запиши в тетрадь. Например, лыжник – м.р. □ – 2 склонение.
Назови слово, определи склонение, запиши в тетрадь. Например, лыжник – м.р. □ – 2 склонение.
Рассмотри внимательно картинки. Прочитай вслух примеры. О каком падеже идет речь?
Рассмотри внимательно картинки. Прочитай вслух примеры. О каком падеже идет речь?
Рассмотри внимательно картинки. Прочитай вслух примеры. О каком падеже идет речь?
О каком падеже идет речь? Прочитай с отгадкой.
Я именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащее зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы КТО? и ЧТО?
Ни с чем не спутает никто.
О каком падеже идет речь? Прочитай с отгадкой.
А я падеж родительный,
Характер мой общительный.
КОГО? ЧЕГО? - и вот он я!
Предлоги часто мне друзья.
О каком падеже идет речь? Прочитай с отгадкой.
Я называюсь дательным,
Работаю старательно.
КОМУ отдать? К ЧЕМУ призвать?
Лишь только я могу сказать!
О каком падеже идет речь? Прочитай с отгадкой.
А я винительный падеж,
И я во всем виню невежд.
Зато отличников люблю,
Для них «пятерки» я ловлю.
КОГО позвать, во ЧТО играть
Готов ребятам подсказать.
О каком падеже идет речь? Прочитай с отгадкой.
А я творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Творите! ЧЕМ? Творите! С КЕМ?
Я подскажу вам без проблем.
О каком падеже идет речь? Прочитай с отгадкой.
А я падеж предложный,
Со мною случай сложный.
Мне без предлогов свет не мил.
О КОМ? О ЧЕМ? Я расскажу
О ЧЕМ мечтать и В ЧЕМ гулять.
Что такое склонение? Выбери правильный вариант ответа и запиши правило в тетрадь.
Склонение – это...
А) изменение существительных по числам.
Б) изменение существительных по падежам.
Для чего надо уметь склонять имена существительные? Выбери правильный вариант ответа и запиши в тетрадь.
Надо уметь склонять имена существительные для того, ....
А) чтобы узнать число имен существительных.
Б) чтобы правильно писать окончания слов.
Сколько падежей в русском языке.
В русском языке
А) семь падежей.
Б) шесть падежей.
Какая часть слова изменяется при склонении существительных? Выбери правильный вариант ответа и запиши в тетрадь.
При склонении имен существительных изменяется...
А) корень.
Б) окончание.
Выбери правильный вариант ответа и запиши правило в тетрадь.
Род определяется только у существительных, имеющих форму ______________ числа.
А) множественного.
Б) единственного.
Что такое склонение? Выбери правильный вариант ответа и запиши правило в тетрадь.
Склонение – это...
А) изменение существительных по числам.
Б) изменение существительных по падежам.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/63693-urok-igra-silovoe-mnogobore-po-teme-sklonenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.