- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Заговорит даже молчун: лучшие развивающие игры для детей с алалией
Заговорит даже молчун: лучшие развивающие игры для детей с алалией
Диагноз «алалия» звучит пугающе. В голове сразу возникают вопросы: «Заговорит ли мой ребенок?», «Как ему помочь?». Хочу вас обнадежить: при регулярных занятиях и терпении речь обязательно появится. Но ключевой инструмент в борьбе с алалией — это не скучные уроки, а игра.
Для ребенка с алалией (нарушением формирования речи из-за проблем в работе мозговых центров) игра — это единственный способ научиться связывать звуки, предметы и действия. В этой статье я расскажу, как превратить «развитие речи» в веселое и полезное приключение.
3 золотых правила игр при алалии
Прежде чем мы перейдем к конкретным играм, запомните эти принципы. Без них результат будет минимальным.
1. Правило «Эха». Не требуйте от ребенка правильного ответа. Сначала вы говорите за него. Показываете мишку: «Ми-и-шка. Это мишка». Через паузу повторите снова. Ребенок должен просто услышать слово много раз.
2. Правило «Одного шага». Если ребенок начал издавать хоть какой-то звук (например, «А» вместо «Мяч»), радуйтесь этому. Закрепляйте именно этот звук в игре. Не требуйте всего слова сразу.
3. Правило «Глаза в глаза». Дети с алалией часто смотрят мимо. Для развития речи важно, чтобы ребенок видел вашу артикуляцию (как двигаются губы и язык). Садитесь так, чтобы ваше лицо было на уровне его глаз.
Игры для пассивного словаря (учим понимать речь)
При моторной алалии ребенок понимает всё, но молчит. При сенсорной — ему трудно понять смысл слов. В обоих случаях начинаем с понимания.
1. «Секретный агент»
Разложите 3-5 знакомых игрушек. Дайте четкое задание: «Дай мяч», «Возьми куклу», «Спрятай машинку». Если ребенок путается, берите его руку в свою и выполняйте действие вместе.
2. «Кто пришел?»
Имитируйте звуки животных, но с утрированной артикуляцией:
· Ав-ав (широко открыть рот).
· Му-у (вытянуть губы трубочкой).
Задача ребенка — показать на картинку или игрушку того, кто так «говорит».
Игры для активной речи (вызываем звук)
Это самый сложный этап. Мы не ждем слов, мы ждем желания сказать.
3. «Подуй на вертушку»
Алалия часто сопровождается слабостью речевого аппарата. Вертушка, ватка, перышко на ниточке — дуйте вместе. Это тренирует выдох, который необходим для звуков «П», «Б», «М».
4. «Паровозик в пути»
Вы «паровоз», ребенок — «вагончик». Вы говорите: «Чух-чух-у-у-ух!» и ведете ребенка по комнате. Резко останавливаетесь. Чтобы поехать дальше, ребенок должен попытаться повторить хотя бы слог «У» или «Чу». Если молчит — вы «заводите» его заново сами.
5. «Волшебные мешочки»
Сенсорика — лучший друг речи при алалии. В непрозрачный мешок кладем предметы разной фактуры (шишка, гладкий шарик, пушистый помпон).
Ребенок щупает, вы эмоционально комментируете: «Ой, колючий! Ежик. Скажи: Еж». Ребенок просто хлопает в ладоши или говорит «Эээ»? Отлично! Значит, контакт налажен.
Игры на развитие ритма и интонации
Речь — это ритм. Дети с алалией часто «аритмичны».
6. «Оркестр»
Кастрюля, ложки, барабан. Вы отбиваете простой ритм: Там-там-там. Ребенок повторяет. Потом добавляете слоги: Ма-ма-ма (ударяя на каждый слог).
7. «Кукла спит»
Учим понижать голос. Показываем большую куклу: «Андрюша идет: ТОП-ТОП-ТОП» (громко, высоко). Кукла легла спать: «Топ. топ. топ.» (тихо, низко, шепотом). Просим ребенка показать рукой, когда кукла идет (рука вверх), а когда спит (рука вниз).
Важное предупреждение
Дорогие родители, игры — это база, но не панацея. При алалии страдают определенные зоны коры головного мозга. Если в 3 года ребенок не говорит фразами или вообще молчит — логопед-дефектолог и невролог обязательны.
Ваша домашняя игра — это мощное подспорье, но она должна идти параллельно с профессиональной коррекцией (логопедическим массажем, зондовой стимуляцией, логоритмикой). И самое главное: не сравнивайте своего ребенка с другими. При алалии даже один новый звук в месяц — это победа. Хвалите за каждую попытку, смотрите в глаза, будьте веселыми и живыми. Речь приходит только туда, где ее любят и ждут.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637021-zagovorit-dazhe-molchun-luchshie-razvivajusch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Музыкальное искусство»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.