Консультация для родителей детей старшей группы «Опасные ситуации дома и в детском саду»

Консультация для родителей детей старшей группы

«Опасные ситуации дома и в детском саду».

Цель: повышение осведомлённости родителей о потенциальных опасностях, которые могут подстерегать детей в домашней обстановке и в условиях детского сада, а также обучение их способам предотвращения и минимизации рисков.

Задачи:

• Информировать родителей о наиболее распространённых источниках опасности в домашней обстановке и в условиях детского сада.

• Обучить родителей правилам и методам создания безопасной среды для детей дома.

• Способствовать формированию у родителей культуры безопасного поведения и ответственного отношения к защите детей от потенциальных опасностей.

Описание проблемы:заключается в том, что дети часто попадают в опасные обстоятельства из-за любознательности, но ещё не осознают, к чему могут привести их действия.

Дети проводят большое количество времени в дошкольном учреждении, очень важно родителям проводить беседы с детьми дома, о правилах поведения в детском саду. Правила можно рассказать ребёнку в игровой форме или прочитав поучительную сказку.

Дать детям сведения об опасных вещах (колющих и режущих предметах, электроприборах и кранах, лекарственных веществах).

 «Опасные ситуации дома и в детском саду». Рассказывайте детям об опасностях, подстерегающих их при неправильном поведении в доме (лифт, лестница, балкон). В детском саду (лестница, прогулка, активные игры). Постарайтесь убедить ребёнка в необходимости быть осторожными.

«Если ты заболел».

 Объясняйте детям, как важно следить за своим состоянием здоровья. Добивайтесь, чтобы дети в случае необходимости обращались к взрослым за помощью.

Расскажите ребенку, как нужно вести себя в детском саду:

 - во время прогулки: быть внимательным, не кидать снег в других детей, не убегать от воспитателя.

-во время занятий: правильно сидеть на стуле, не толкать детей, не бегать по группе, внимательно слушать воспитателя.

Почитайте детям:

- Сказка «Волк и семеро козлят», это научит детей в необходимости избегать ситуаций, аналогичных той, в которую попали козлята из сказки. Будет способствовать осознанному выполнению правил безопасного поведения.

Поиграйте с ребёнком:

 -Игра «Неправильный поступок», возьмите две любимых игрушки ребёнка, одну оставьте у себя другую отдайте ему, предложите от лица Вашей игрушки определённую ситуацию с плохим концом, например: «Зайчик сломал лапку». Спросите игрушку в руках ребёнка, почему это произошло? Как помочь зайчику? Как правильно нужно себя вести? и. т. д.

Придумайте свои игры о правилах поведения дома и в детском саду.

Главное преимущество дошкольников в обучении личной безопасности состоит в том, что дети данного возраста выполняют четко сформулированную инструкцию родителей в связи с возрастными особенностями. Необходимо выделить правила поведения, которые дети будут выполнять, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить детям, а затем следить за их выполнением.

 Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

      Ребенок должен знать информацию о себе: имя, фамилию, адрес и номер телефона.

                                         «Свой – чужой»

     Обозначьте для ребенка границу «свой - чужой»: установите правила относительно незнакомцев и следите за их выполнением.

Объясните ребенку: чужой – это любой человек, которого он не знает (независимо от того, как он себя ведет, кем себя представляет).

     Для формирования более точного понимания того, кто является «своим» и «чужим» человеком, попросите изобразить на одном рисунке тех людей, кого они считают «своими» (мама, папа, бабушка и т. д.), а на другом рисунке – чужих, посторонних (продавца, прохожего и т. д.). Если ребёнок изобразил на первом рисунке, помимо членов семьи, кого-то еще, например: воспитателя, подругу мамы, друга – объясните, что такие люди называются знакомыми».

     Предложите нарисовать их на третьем рисунке. Не помешает провести несколько обучающих экспериментов, чтобы проверить усвоение этих правил. Например, мама или папа могут договориться со своим знакомым, которого ребенок не знает, чтобы он попробовал познакомиться с малышом, пригласить его пойти с собой. После эксперимента, конечно, нужно разобрать с ребенком его реакцию.

    Если ребенок остается один дома: он должен четко понимать, что дверь нельзя открывать НИКОМУ, кроме мамы (папы, бабушки – оговорите круг лиц).

                                    «Опасные предметы»

     Предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей, делятся на три группы:

- предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовые плиты, розетки, включенные электроприборы);

- предметы, с которыми, в зависимости от возраста детей, нужно научиться, правильно  обращаться (иголка, ножницы, нож);

- предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах (бытовая химия, лекарства, спиртные напитки, сигареты, режуще-колющие инструменты).

                         «Безопасность ребенка на улице»

    Готовя своего ребенка самостоятельно ходить в школу или кататься на велосипеде во дворе дома, вы должны обойти с ним весь двор, отмечая потенциально опасные места.

Заключите договор с ребенком, согласно которому он будет двигаться только по согласованному с вами безопасному маршруту, не будет срезать путь, особенно на пустынных участках. Этот договор - основа уличной безопасности.

Ребенок должен запомнить следующие правила:

1.Не выходить на улицу без взрослых.

2.Не играть на тротуаре около проезжей части.

3.Переходить дорогу только по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора.

4.Ездить на велосипеде в городе только там, где нет автомобилей.

5.Маленькие дети должны кататься на велосипеде только в присутствии взрослых, детям старшего дошкольного возраста даже в присутствии взрослых не следует ездить на велосипеде по тротуару, так как они могут мешать пешеходам, могут наехать на маленького ребенка, сбить пожилого человека, толкнуть коляску с малышом.

6.Быть внимательным, но осторожным и не трусливым.

7.Хорошо знать ориентиры в районе своего дома.

8.Ходить посередине тротуара, не приближаясь к кустам и дверям, особенно заброшенных домов.

9.Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.

10.Не привлекать к себе внимания манерой поведения.

                                Уважаемые родители!

    Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

   Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.

    Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на дороге, дворе, улице; объясните, что происходит с транспортом, пешеходами.

    Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.

Пусть ваш малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ваш ребенок должен знать:

-на дорогу выходить нельзя;

-дорогу можно переходить только с взрослыми, держась за руку взрослого;

-переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;

-пешеходы — это люди, которые идут по улице;

-Для того чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчинятся светофору: красный свет — движенья нет, желтый свет — внимание, а зеленый говорит: «Проходи  путь открыт»;

- машины бывают разные (грузовые, легковые) - это транспорт.

- машинами управляют водители. Для транспорта предназначено шоссе (дорога). Когда мы едем в транспорте, нас называют пассажирами.

 Во время езды в транспорте нельзя высовываться из окна.

 Дать детям сведения об опасных вещах (колющих и режущих предметах, электроприборах и кранах, лекарственных веществах).

 «Опасные ситуации дома и в детском саду». Рассказывайте детям об опасностях, подстерегающих их при неправильном поведении в доме (лифт, лестница, балкон). В детском саду (лестница, прогулка, активные игры). Постарайтесь убедить ребёнка в необходимости быть осторожными.

 «Если ты заболел».

 Объясняйте детям, как важно следить за своим состоянием здоровья. Добивайтесь, чтобы дети в случае необходимости обращались к взрослым за помощью.

Источники:

• Под редакцией К. Ю. Белой, В. Н. Зимониной, Л. А. Кондрыкинской «Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей»;

• Г. П. Шалаева, О. М. Журавлёва «Новые правила поведения для воспитанных детей».

• С. К. Иванова «Ребёнок дома. Правила безопасности».

• В. А. Фадеева «Правила безопасного поведения для детей от 3 до 7 лет»

• «Безопасность дома. Энциклопедия для малышей в сказках» (автор-составитель С. Е. Шукшина).

• Детская познавательная энциклопедия «Правила безопасности дома и на улице».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637194-konsultacija-dlja-roditelej-detej-starshej-gr