Конспект урока русского языка для обучающегося с ОВЗ (очно-заочная форма) в рамках АОП НОО

Конспект урока по русскому языку (Вариант 2.3)

Учебный предмет : русский язык

УМК : «Школа России»

Тема урока: Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Тип урока : урок «открытия» нового знания

Задачи урока:

Обучающие:  1) познакомить с признаками главных членов предложения: подлежащего и сказуемого;

             2) формировать умение различать подлежащее и сказуемое, соотносить подлежащее и сказуемое с

               основой предложения, находить подлежащее и сказуемое в предложении;                   

Развивающие:  1) развивать  умение формулировать и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока,     

              осуществлять ее решение под руководством учителя;  

           2)развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, видеть цель, добиваться результата;

            3) развивать умение оценивать результаты своей деятельности  

Воспитывающие: воспитывать уважительное отношение друг к другу, навыки сотрудничества      

Ожидаемые результаты:

Личностные: 1 )формирование мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

            2)развитие навыков сотрудничества с учителем в процессе совместной деятельности на уроке;

      Предметные: обучающийся узнает, что такое подлежащее и сказуемое;

             научится различать подлежащее и сказуемое, находить их в предложениях;

Метапредметные:

Познавательные: обучающийся научится:

выделять учебную задачу самостоятельно и под руководством учителя;

работать с информацией  в учебнике;

Регулятивные:обучающийся научится:

удерживать учебную задачу;

Коммуникативные:

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Как ты слышишь?

-Какой сейчас урок?

-Что будем делать?

-Какое время года?

-Какой месяц?

-Какой день недели?

2. Минутка чистописания.

- Открой тетрадь, Пропиши сочетания букв, которые у вас прописаны в тетрадях. И запишем число и классная работа.

3. Сообщение темы урока.

- Чтобы узнать, о чем мы будем говорить на уроке, нужно внимательно посмотреть на прописанные сочетания букв.

- Кто догадался? (Предложение)

- Соберем это слово из букв.

- А теперь пропишите его в тетради.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«Пальчик, пальчик, где ты был?»».

Каждый палец руки поочередно прижимать к ладони.

«Кулак-ребро-ладонь».
Три положения на плоскости стола. Кулачок, затем ладонь ребром на столе, прямая ладонь на столе. Делать правой, левой рукой, затем синхронно.

- Сегодня мы будем учиться составлять предложения и находить в них главные члены предложения.

- Сначала вспомним, что такое предложение?

- Прочитай предложение.

4. Повторение пройденного материала.

- Составим предложение (используем пособие «Фразовый конструктор»).

- Кто это? (картинка из пособия).

- Что делает мальчик?

- Вспомним, как находить главные члены предложения?

- О чем говорится в предложении?

- На какой вопрос отвечает?

- Как подчеркивается?

- Что это мы нашли?

- Что сказано о подлежащем?

- На какой вопрос отвечает?

- Как подчеркивается?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Работа с неполными предложениями.

Предварительная работа по теме «распространенное предложение».

- На парте карточки со словами, составь из них предложение. (из двух слов)

- Запиши их.

- Вспомни, как предложение оформляется на письме?

- Подчеркни главные члены предложения.

- Теперь добавь еще одно слово к своему предложению (одно на всех).

Собака спит….

Кошка сидит….

Девочка стоит…

Мальчик сидит…

- Предложение стало красивее?

- Нам помогли еще и другие слова.

- Как называются остальные члены предложения?

- У тебя карточка с предложениями.

- Подчеркнуть главные члены предложения.

- Списать первое предложение.

1. Итог. Рефлексия.

- Оценки за урок (смотреть карточки)

-Какие главные члены предложения вы знаете?

-Какой член предложения подчёркивается одной чертой?

-Какой член предложения подчёркивается двумя чертами?

-Теперь нам осталось выбрать смайлик.

-Что мы делали?

6. Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637490-konspekt-uroka