Проект «День Земли»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Г.ШАХТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ДЕТСКИЙ САД №43»

Проект

для детей раннего дошкольного возраста

Тема: « День земли»

Автор разработки:

Воспитатель:

Демьянова.В.И

г.Шахты 2026

Пояснительная записка: В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования и воспитания, поэтому задачей педагогов является формирование у дошкольников основы культуры рационального природопользования, способствующие осмыслению различных аспектов взаимодействия человека с природой.

Паспорт проекта:

Тип проекта – познавательно-исследовательский.

Участники – дети разновозрастной группы, воспитатель, родители.

База реализации проекта: МБДОУ детский сад № 43.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Сроки реализации проекта: с 21.04.2026 по 24.04.2026

Актуальность:

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль, как человек. Ребенок должен чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает его. Необходимо научить беречь и любить природу с малых лет.

Экологическое воспитание дошкольников, прежде всего, мы рассматриваем, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны являться основополагающие гуманные чувства, т. е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.

Формируя гуманное отношение к природе, мы стараемся достичь того, чтобы каждый ребенок осознал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота, о человеке, его будущем, а то, что наносит вред природе, наносит вред человеку, следовательно, действия, в результате которых разрушается общий для всех нас Дом, безнравственны.

Убеждаем детей, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку.

Проблема:формирование экологической культуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет, т.к. экологическая проблема является глобальной, и от ее решения зависит будущее всего человечества

Разумеется, что одних знаний недостаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе, поэтому мы постарались привлечь каждого ребенка в посильную для его возраста практическую деятельность – создать условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой.

Наша задача заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать ее красоту.

Цель проекта: развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий; воспитывать гуманное, экологически правильное отношение к природе.

Задачи:

Для детей.

Образовательные:

• Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете.

• Углубить представления детей о том, что планета Земля – это наш дом.

• Формировать навыки исследовательской деятельности.

• Способствовать формированию у детей знаний норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту.

Развивающие:

• Развитие коммуникативных навыков детей.

• Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, обогащать словарь новыми словами;

• Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.

• Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим.

Для родителей.

• Обеспечение преемственности в воспитании ребенка в детском учреждении и в семье.

• Привлечение родителей к совместной  вместе с детьми и педагогами деятельности.

Предполагаемый результат:

В реализации данного проекта будут задействованы воспитанники, родители (законные представители). Реализация проекта «День Земли» способствует воспитанию у детей и взрослых чувствасопереживания, углубление знаний о необходимости сохранности и преумножения богатства родной планеты Земля.

Данный проект способствует обновлению и обогащению ДОУ методическими материалами, направленными на экологическое воспитание детей

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Применяемые формы и методы работы:

Чтение художественной литературы, просмотр изображений , игры.

Материально - техническое обеспечение проекта:

• Наглядный материал для проведения бесед и организованной деятельности с детьми;

• Материал для методической копилки (картотека игр, загадки, стихотворения).

Подготовка к внедрению проекта.

Подобрать художественную литературу для чтения детям.

Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)

Составить перспективный план мероприятий.

Этапы реализации проекта:

– Формулирование целей и задач проекта 21.04-24.04

Изучение литературы по теме проекта

Изучение Интернет-ресурсов по теме проекта

Оформление предметной среды группы.

Этапы реализации проекта:

Отчет о проектной деятельности «День Земли»

Работа над проектом проводилась неделю (с 21.04.2026 по 24.04.2026 г.)

Наш краткосрочный проект получил название «День Земли». Он объединил детей, родителей, педагогов в желании бережно относиться к природе.

Воспитатель  разновозрастной группы поставили перед собой следующие цели: развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий; воспитывать гуманное, экологически правильное отношение к природе.

В непосредственно образовательной деятельности с детьми были проведены следующие познавательные мероприятия:

- в игровой деятельности использовались дидактические, словесные игры, а также игровые ситуации;

- в познавательной деятельности дети наблюдали за окружающим миром (деревьями, птицами, насекомыми)

- в коммуникативной деятельности формировались представления детей о том, что мы друзья природы; как нужно вести себя, чтобы не навредить ей.

Оживленными были обсуждения прочитанных произведений : В. Чаплина. «Крылатый будильник», С. Михалков. «Будь человеком».

- в двигательной деятельности: подвижные игры «Ручеек»,«Птички и птенчики», «Лиса в курятнике», «1,2,3 к дереву беги», «Через ручеек», «Лесовик и лебеди»

Не малую роль играла развивающая среда: альбомы для рассматривания, плакаты, художественные произведения и иллюстрации к ним и д.р.

В изобразительной деятельности рисовали признаки весны, в свободной деятельности раскрасили раскраски к Дню Земли

Для родителей подобраны консультации и рекомендации, домашние задания

• у детей сформированы первичные понятия о природоохранной деятельности;

• взаимодействие с родителями дало большой результат в социальном воспитании.

Работа над проектом «День Земли» принесла ребятам большую радость и удовлетворение. Они осознали, что участвуют не только в интересном, но и в очень полезном деле. У детей проявились добрые чувства, желание беречь природу.

Непосредственно образовательная деятельность в старшей логопедической группе

«Эколята-дошколята – юные защитники природы» (формирование лексико-

грамматических категорий, развитие связной речи)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637548-proektden-zemli