Дидактическое пособие «Играя, познаю мир!»

Название конкурса: Республиканский конкурс дидактических игр для детей дошкольного возраста «Игра как средство поликультурного воспитания детей дошкольного возраста»

Название работы: Дидактическое игровое пособие по обучению татарскому языку «Играя, познаю мир!»

Ф.И.О. авторов: Филиппова Татьяна Георгиевна, воспитатель высшей квалификационной категории

Место работы авторов: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Высокогорский детский сад «Шаян» комбинированного вида Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Аннотация по применению дидактической игры: Дидактическое пособие «Играя, познаю мир!» - это игровое, развивающее, дидактическое пособие которое в учебной и игровой форме позволяет изучать новый или закреплять пройденный материал по проекту говорим по-татарски татарча сөйләшәбез «Минем өйем» и «Уйный, уйный үсәбез». Дидактическое пособие развивает у детей различные стороны психической деятельности - внимание, мышление, память, речь, мелкую моторику рук, формирует речевые навыки, активизирует умственную деятельность детей дошкольного возраста. Дидактическое пособие «Играя, познаю мир!» предлагается для индивидуального использования в соответствии возраста ребенка. Наше пособие могут использовать воспитатели дошкольного образования, преподаватели по обучение детей татарскому языку, учителя - логопеды и другие специалисты дошкольного образования, а также родители при организации совместной деятельности взрослого и детей среднего, старшего и подготовительной к школе групп.

Новизна:Заключается в комбинировании развивающих игр и включения структур Сингапурской методики в пособии посредством использования игрового авторского материала с целью повышения воспитательно - образовательного процесса для развития детей дошкольного возраста, обогащения словарного запаса детей при обучении татарскому языку.

Пособие «Играя, познаю мир!» представляет собой универсальный тренажер для развития мелкой и общей моторики. В нем собраны игры, которые интересуют детей, а также позволяет сделать выводы по развитию ряда психических процессов ребенка.

Игра «Кибет» «Магазин»

Цель: активизировать речь детей по теме «Одежда»

Задачи:

• Закрепить в памяти название верхней одежды на татарском языке;

• Развивать творческое мышление, внимание, умение участвовать в диалоге в соответствии с определенной ролью (продавец, покупатель);

• Учить задавать вопросы: «Нәрсә кирәк?», «Нинди?», «Ничә?» и отвечать на них;

• Воспитывать культуру общения.

Ход игры:

В игре могут участвовать от 2 до 5 детей. Распределяются роли продавца и покупателя. На витрину магазина вывешиваются различные по цвету платья и брюки. Начинается диалог, продавец задает вопросы, а покупатель отвечает. Например:

Покупатель: Исәнмесез!

Продавец:Исәнмесез!

Покупатель: Хәлләр ничек?

Продавец: Әйбәт, рәхмәт. Сезгә нәрсә кирәк?

Покупатель: Миңа чалбар кирәк.

Продавец: Нинди чалбар?

Покупатель: Кызыл (зәңгәр, сары, яшел, матур, зур, кечкенә) чалбар.

Продавец:Ничә чалбар?

Покупатель: Бер (ике,өч...) чалбар.

Продавец: Мә, бер чалбар.

Покупатель: Рәхмәт, сау булыгыз!

Продавец: Сау булыгыз!

11" /> 15" />

Игра “Развесь одежду правильно”

Цель закреплять у детей слова по проекту “Уйный- уйный үсәбез”.

Задачи:

• Закреплять счет в пределах 5-10 на татарском языке (в средней группе до 5 слов, в старшей и в подготовительной к школе группах до 10 слов);

• Закреплять названия цветов в рамках УМК;

• Развивать навыки сотрудничества, критическое мышление, креативность;

• Активизировать словарь детей;

• Развивать умение детей слушать, отвечать на вопросы;

• Развивать мелкую моторику пальцев рук;

• Развивать умение группировать одежду (платье, брюки, рубашка);

• Воспитывать культуру общения;

• Закреплять в памяти детей название верхней одежды на татарском языке.

Ход игры:

Воспитатель предлагает ребенку развесить на разные веревочки одежду (платье, брюки, рубашку). Развешивая, одежду дети называют предметы одежды на татарском языке и определяют какого она цвета (сары күлмәк, кызыл чалбар и т.д.).

10" /> к 9" /

Игра “Автобус”

Цель игры активизировать речь детей на татарском языке по теме “Моя семья” “Минем гаилә” (әти, әни, әби, бабай, кыз, малай).

Задачи:

• Обобщать знания детей о семье;

• Упражнять детей в употреблении формы множественного числа имен существительных;

• Учить образовывать существительное в единственном числе;

• Формировать культуру поведения;

• Закреплять слова по проекту “Минем гаиләм”;

• Способствовать активизации в речи детей слов на татарском языке по теме семья;

• Развивать зрительное внимание;

• Развивать мелкую моторику пальцев рук;

• Развивать слуховое внимание и фразовую речь;

• Развивать логическое мышление, навыки сотрудничества, критического мышления, креативность.

Ход игры:

Вариант 1.

Дети повторяют название членов семьи на татарском языке.

Воспитатель: - Кто едет в автобусе?

Дети: перечисляют всех членов семьи.

Воспитатель: - Кто водитель?

Дети: отвечают на вопрос (малай, кыз, бабай, әни)

Воспитатель: - Кто пассажир?

Дети: Отвечают на вопрос (әти, әби, әни, бабай и т.д.)

Вариант 2.

“Кем юк?” “Кого нет?”

Воспитатель убирает одного пассажира (члена семьи). Дети отгадывают кого нет.

Затем разигрывается ситуация к нам приехали дедушка, бабушка (бабай, әби). Воспитатель спрашивает у детей : “Кто к нам приехал в гости?” “Бу кем?”

Дети отвечают: бабай, әби.

к 5" /к 6" /

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637536-didakticheskoe-posobie-igraja-poznaju-mir