Календарное планирование в старшей группе ДОУ (5-6 лет): тема «День Победы» по ФГОС и ФОП ДО

МАЙ

1 неделя:04.05 - 08.05.2026г.

Тема недели/направление развития/направление воспитания /«Помнит мир спасенный…» (лексическая тема «День Победы!»)

Интеграция ценностей:Родина, милосердие, жизнь, человек, сотрудничество, добро

Примерный продукт недели: Информационно – творческий проект «Этих дней не смолкнет слава». Продукт: оформление выставки детского ИЗО творчества «Спасибо за мир!» (старшая группа). Воспитательное событие праздник «Победа в сердцах поколений» (средняя и старшая группа). Оформление стенда «Стена памяти» в каждой группе. Акция «Сирень Победы»- посадка цветов и кустарников в память о победе в ВОВ 1941 -1945 г.

Продукт: видеоролик в соцсетях (все группы). Акция «Бессмертный полк» на территории ДОУ (все группы).

Воспитательное событие:9 мая – День Победы.

Приурочена к празднику 9 мая – Дню Победы Красной армии и советского народа над нацистской Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. 9 мая День Победы - самая трагичная и трогательная дата! Победа в Великой Отечественной войне — подвиг и слава нашего народа. В этот день во многих городах России проводятся военные парады и митинги памяти. С 2012 года проходит шествие с портретами ветеранов и участников войны — «Бессмертный полк».

Задачи недели: Обогащать представления детей о государственных праздниках: День Победы. Знакомить детей с содержанием праздника, с традициями празднования, памятными местами в населенном пункте, посвященным празднику. Воспитывать уважение к защитникам и героям Отечества, к памяти павших бойцов. Знакомить детей с яркими биографическими фактами, поступками героев Отечества, вызывать позитивный эмоциональный отклик и чувство гордости.

Развивать патриотические чувства, уважение и гордость за поступки героев Отечества.

Способствовать освоению детьми моральных ценностей

Формировать у детей нравственные качества и идеалы.

Формировать «патриотизм защитника», стремящегося сохранить наследие своих предков.

Содействовать становлению целостной картины мира, основанной на представлениях о добре и зле.

Способствовать становлению осознанного отношения к жизни как основоположной ценности. Формировать внимание и отзывчивость к окружающим людям во время праздничных мероприятий (поздравлять, приглашать на праздник, готовить подарки и пр.).

Развивать способы взаимодействия с членами семьи и людьми ближайшего окружения в познавательной деятельности, расширять самостоятельные действия различной направленности, закреплять позитивный опыт в самостоятельной и совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

Совершенствовать художественно-речевые и исполнительские умения (выразительное чтение наизусть стихотворений; выразительное чтение по ролям в инсценировках).

Отрабатывать интонационную выразительность речи.

Способствовать дальнейшему развитию навыков пения, движений под музыку, творческой активности детей.

Поддерживать проявление у детей первичной социальной активности: желание принять участие в значимых событиях, переживание эмоций, связанных с событиями военных лет и подвигами станичников (чествование ветеранов, социальные акции и пр.).

Создавать условия для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка.

Литература: Воспитателю о воспитании; картотеки по видам деятельности; книги по перспективному планированию; художественные книги.

Дни недели

Формы реализации

Культурные практики/ традиции группы

Содержание образовательной деятельности

(обучения и воспитания)

Подготовка РППС

Воспитывающее пространство

Отметка о выполнении/

примечания

Понедельник

Утро

воспитывать единство группы, дружбу.

Продолжать учить детей правильно обозначать погодные и природные явления.

развивать слуховое внимание, чёткость дикции

совершенствовать грамматический строй речи; развивать координацию движений.

развивать мелкую моторику рук, память, речь.

Совершенствовать зна ния детей о ВОВ, воспитывать чувство патриотизма, памяти и гордости о нашем народе и Великом подвиге для всего мира и поколений.

развивать координацию речи с движением.

Воспитание основ нравственного поведения.

продолжать знакомить с особенностями весеннего времени года.

развивать творческое воображение и теоретическое мышление.

совершенствовать умение организовывать игру, продумывать сюжет, придумывать правила и соблюдать их.

упражнять в беге, совершенствовать умение действовать по сигналу.

развивать интерес к литературе, развивать навык слушания.

развитие конструкторского праксиса и тонкой пальцевой моторики.

развивать речевой слух, память, мышление, общие речевые навыки.

развивать речевой слух, совершенствовать грамматический строй речи.

Упражнять детей в перешагивании с одного кирпичика на другой.

Пополнить развивающую среду в соответствии с темой недели

Ноутбук, флешноситель

Атрибуты к играм.

Инвентарь для трудовых поручений

Игры и атрибуты к ним.

Книга со стихами

Ноутбук для просмотра мультфильма

Индивидуальные тетради

Атрибуты к с-р игре

Комплекс ОРУ «Марш победителей» стр.38-40 Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»

Работа в календаре природы и погоды.

Индивидуальная работа ----------------

по развитию речи «Повтори за мной»

Игра с мячом «Назови ласково»

Настольно – печатные игры «Домино» (символы Победы), «Собери картинку» (военная техника)

Рассматривание альбомов «Знамя над Рейхстагом»

Подвижная игра «На страже Родины»

ТГ «Улыбнись новому дню»:

Психогимнастика «Связующая нить»

КП «Рассуждалочки»:

Подготовка к мини проекту «С чего начинается Родина»- вводная беседа по теме.

ЗАНЯТИЯ:

ЗАНЯТИЯ:

Первая половина дня:

1.Ознакомление с окружающем №1. Разработка Дьяченко Н.Н.

2. Физкультурное № 1 Ю.А. Кириллова «Программа» стр. 70-71,

Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ» стр.39 Ю.А. Кириллова

«Картотека подвижных игр» стр.113

ВТОРАЯ половина дня:

1.Конструирование №1 Конструирование из строительного материала «Суда»

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 46, занятие №8

Прогулка

Наблюдение за цветением деревьев сирени,

Игры-пословицы «Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят»

Сюжетно – ролевая игра «На границе»

Индивидуальная работа по физическому воспитанию_______________________

Игра «Брось за флажок»

Подвижные казачьи игры «Коники», «Перетяжки»

КП «Агро – труд»:

Трудовые поручения –

Труд на участке взрыхление кустов сирени на «Аллее Славы»-детского сада, обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребёнка.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения (картотека)

Праздничное мероприятие «День Победы!»

Рассказ Г. Лагздынь «Дедушкина кружка»

Оригами «Военная техника»

Игра «Полевая кухня?»

КП «Кинозал»:

Просмотр мультфильма «Василёк»

ТГ «Рассуждалки – обсуждалки»:

Обсуждение мультфильма-главная мысль помнить подвиг родного человека и вклад в общую Победу

Вторая прогулка

Групповой сбор подведение итогов дня обмен опытом по теме.

Подвижная игра «Переправа»

КП «Удивительное рядом»:

Ситуация общения и накопления положительного эмоционального опыта. «В здоровом теле – здоровый дух». Расширять представления детей о состав-ляющих здорового образа жизни; правильное питание, движение, закаливание.

Вторник

Утро

Формировать интерес к профессиям взрослых, продолжить расширять представление о профессиях военных развивать диалогическую и связную речь, воспитывать храбрость, мужество.

Развивать познавательную активность детей, читательский интерес. Обратить внимание детей на внешний вид военных.

Развивать мелкую моторику рук.

Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы.

Совершенствовать умения быстро, самостоятельно и в определенной последовательности одеваться на прогулку

Формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца весны;

Закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Учить детей на основе ситуаций с другими детьми выделять и отличать хорошие и плохие поступки

Учить детей сговору на игру, распределению ролей, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.

Расширение детских представлений о разнообразии профессий военнослужащих. Развивать логическое мышление.

Расширять представления об одежде (форме) солдат, моряков и летчиков, уметь отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время.

Вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы.

выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их. Развивать воображение, наблюдательность

Учить подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер.

Учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «окопы».

Атрибуты к играм.

Атрибуты для игр

Инвентарь для физ.упражнений

Пособие к играм

Комплекс ОРУ «Марш победителей» стр.38-40 Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»

Беседа «Героические профессии»

Рассматривание подборки книг о войне.

Пальчиковая игра «Наша армия».

Артикуляционная. «Заборчик».

Самостоятельные игры

ТГ Утренний круг

Игра «Улыбка»

ЗАНЯТИЯ:

ЗАНЯТИЯ:

Первая половина дня:

1.Рисование № 1 «Салют Победы!» (разработка)

2.Художественная литература №1 Заучивание стихотворения «День Победы» Т. Шапиро (разработка)

ВТОРАЯ половина дня:

1. Музыкальное

Прогулка

Игра – соревнование «Одеваемся быстро как солдаты».

Наблюдение за сезонными изменениями.

Подвижная игра «Попрыгай по минному полю».

Индивидуальная работа __________________

Совместная игра воспитателя и детей. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Чтение рассказа К.Г. Паустовского «Похождение жука-носорога»

КП «Помогаторы:

Ситуативный разговор: «Хорошие и плохие поступки».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения (картотека)

Логопедическая пятиминутка: Упражнение «Назови гласные». Развитие навыков фонематического анализа. Слова : пилот, танкист. Рассматривание иллюстрационного материала по теме, альбом «Кем быть?».

Индивидуальная работа (смотри тетрадь взаимодействия со специалистом)

Групповой сбор.

Дидактическая игра «Кому что нужно?».

Чтение произведений кубанских авторов. В. Б. Бакалдин (отрывок из сборника «Русский порт Новороссийск). «Вагон».

Индивидуальная работа_________________

Дидактическая игра «Придумай и сложи».

КП «Кинозал»:

Просмотр мультфильма «Легенда о старом маяке»

Вторая прогулка

Прогулка:

Физкультурно-игровое упражнение с мячом «Подбрось-поймай»

Подвижная игра «Найди свой окоп».

Самостоятельные игры детей

КП «Рассуждалки-обсуждалки»:

Обсуждение фильма «Легенда о старом маяке»

Оценивание детьми подвига ребят во время войны, помощи раненым солдатам. О бесстрашии и мужестве.

Среда

Утро

Формирование представлений о военной форме, символике, орденах и медалях.

совершенствовать знания детей о подвигах сверстников в тяжелое время для Родины.

развивать внимание, мелкую моторику рук.

научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта.

Расширять представления детей о героических поступках простых людей нашей Родины

Закрепить знания о военных, развитие внимательности.

Содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности

Учить бегать на скорость.

Приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Расширять представление об опасных ситуациях, формировать умение выполнять задание по очереди, развивать внимание, быстроту и ловкость, воспитывать отзывчивость, сострадание к пострадавшим.

Расширять представления о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу.

Развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 10.

Развивать ловкость, глазомер и зрительное восприятие.

Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности

Атрибуты к играм

Крупный конструктор

Комплекс ОРУ «Марш победителей» стр.38-40 Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»

Дидактическая игра «Солдатики»

Рассматривание материала «Дети-герои великой Победы»,

Настольно-печатная игра: «Веселые шнуровки»

Хороводная игра «Кубанка»,

Пальчиковая гимнастика «Дом на горе»

Артикуляционная гимнастика «Окошко»

ТГ Утренний круг

«Смайлики-журавлики»

ЗАНЯТИЯ:

ЗАНЯТИЯ:

Первая половина дня:

1.Аппликация № «Вырежи и наклей какую хочешь картинку» Т.С. Комарова стр.95

2. Физкультурное №2 Ю.А. Кириллова «Программа» стр.70-71,

Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ» стр.39 Ю.А. Кириллова

«Картотека подвижных игр» стр.113

ВТОРАЯ половина дня:

Прогулка

Подвижная кубанская игра «Казачья»,

Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическая игра «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие».

Настольно-печатная игра «Подбери по форме».

Хороводная игра. «Воевода»

Индивидуальная работа_______________

Трудовые поручения в рамках КП «Помогаторы»:

Помощь маленьким ребятам

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения (картотека)

Логопедическая пятиминутка развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?».

«Салочки – выручалочки»

Сюжетно-ролевая игра «Спасатели»

КП «Мастерилочка»:

Видоискатели своими руками

Вторая прогулка

Подвижная игра «Горячая картошка»

Дидактическая игра "Кто знает, пусть дальше считает".

Просмотр и обсуждение мультфильма» «Сказка о Мальчише – Кибальчише»

Физ. упражнения «Меткий стрелок». Подвижная игра (речь+движение) «Мы шагаем».

Трудовые поручения в рамках КП «Помогаторы»:

Работа на экологической тропе: уборка мусора на клумбах. Приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Четверг

Утро

продолжать закреплять знания детей о приметах весны, развивать мышление, речь.

создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

упражнять в классификации предметов.

упражнения для развития мозолистого тела.

развивать слух и быстроту ответной реакции на сигнал, упражнять в ходьбе в колонне по одному.

углублять знания о Российской армии; дать элементарное представление об истории российской армии.

Расслабить мышцы нижней части лица и кистей рук

Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, произвольность регуляции поведения.

Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность и справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

двигательную активность.

учить ходить змейкой не сбивая предметы

совершенствовать умение организовывать игру, обыгрывать придуманные ситуации.

Продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой.

Книга, портрет автора

Атрибуты к играм

Инвентарь к физическим упражнениям.

Книга со стихотворениями

Картинки по теме недели к беседе

Индивидуальные тетради для детей

Атрибуты и костюмы к с-р игре

Комплекс ОРУ «Марш победителей» стр.38-40 Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»

Наблюдение за погодой

Групповой сбор

Тематическая беседа с просмотром презентации «История Российской армии» -

Игры для интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей: дидактическая игра «Летает - не летает».

Подвижная игра «Самолеты».

Психогимнастика «Драка».

ТГ «Читаем вместе»

Стихотворение З. Александровой «Родина»

ЗАНЯТИЯ:

ЗАНЯТИЯ:

Первая половина дня:

1.ФЭМП № 1 разработка

2.Рисование № 2 «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» Т.С. Комарова стр.47, занятие №27.

ВТОРАЯ половина дня:

1. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за цветущими растениями.

Подвижная игра « Пограничники»

Индивидуальная работа по физическому воспитаниюигра «Не сбей флажок»

Сюжетно-ролевая игра: «Защищаем рубежы Родины- дом и семью от врага»

КП «Помогаторы»:

Трудовые поручения «Протираем игрушки».

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения (картотека)

Логопидическая пятиминутка. Иллюстративный материал: предметные картинки по теме, День Победы!

Индивидуальная работа по рисованию «Салют»

КП «Важные беседы»:

«Родина, как много в этом слове…»

Вторая прогулка

Настольно-печатные игры по теме «День Победы»

Подвижная игра «Уголки»,

Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

КП «Музыкальная шкатулка»:

Работа над танцевально-ритмическими движениями, развитием песенного и танцевального творчества.

Разучивание песни «Мы-солдаты». Развивать память, речь, чувство ритма.

Пятнца

Утро

(создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

способствовать ускорению процесса развития простейших логических структур мышления и математических представлений.

Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек, обыгрывать постройки.

Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова

Учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки). Формировать образ своего «Я», помогать ребенку убеждаться, что он хороший и его любят.

Расширять представления детей о героических поступках простых людей нашей Родины.

Подбор игр по теме недели.

Книга по теме недели

Индивидуальные тетради

Атрибуты к театральной игре

Комплекс ОРУ «Марш победителей» стр.38-40. Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»

Групповой сбор

Работа с календарём наблюдений в уголке природы, «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Развивающие игры «Палочки Кюизенера», «Логические блоки Дьенеша»

Подвижная игра «Мы шагаем»

ТГ «Гостевой этикет»

Активизирующее общение. Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово -здравствуйте». Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

ЗАНЯТИЯ:

ЗАНЯТИЯ:

Первая половина дня:

1.Развитие речи №1 Составление рассказов из личного опыта. (разработка)

2. Физкультурное на воздухе № Пензулаева Л.И. «Физическая культура» стр.96 Ю.А. Кириллова «Картотека подвижных игр» стр114

ВТОРАЯ половина дня:

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность.

Строительные игры. Строительство пограничной заставы.

Индивидуальная работа____________

Дидактическое упражнение «Что это?».

Беседа «Будем знакомы».

Чтение и обсуждение стихотворения А. Жарова «Пограничник».

КП «Юные исследователи»:

Работа на метеостанции. Наблюдение за ветром. Расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Учить определять силу ветра.

Исследовательская деятельность. Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует, и сделать вывод, когда бежать легче и почему

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения (картотека)

Логопедическая пятиминутка.

Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

Игра – воображение «Образ здания»

Обсуждение ситуации по ОБЖ - «Опасные предметы»

КП «Путешествие в мир искусства»:

Виртуальная экскурсия -картины о подвигах людей во время войны

Вторая прогулка

Подвижная игра «С кочки на кочку»,

Групповой сбор

Самостоятельная деятельность

Беседа на тему «Кто может стать героем» Продолжать развивать речь, как средство общения; расширять представления детей о защитниках нашей Родины.

КП «Музыкальная шкатулка»:

Прослушивание песен военных лет

Взаимодействие с родительской общественностью

Информационно – творческий проект «Этих дней не смолкнет слава». Продукт: оформление выставки детского ИЗО творчества «Спасибо за мир!» (старшая группа). Воспитательное событие праздник «Победа в сердцах поколений» (средняя и старшая группа). Оформление стенда «Стена памяти» в каждой группе. Акция «Сирень Победы»- посадка цветов и кустарников в память о победе в ВОВ 1941 -1945 г.

Продукт: видеоролик в соцсетях (все группы). Акция «Бессмертный полк» на территории ДОУ (все группы).

Взаимодействие с социальными партнерами

Совместная работа с педагогом-психологом и учителем-логопедом, муз. руководителем, хореографом