Конспект НОД по лексической теме «Посуда» в подготовительной группе логопедической направленности

Конспект НОД по лексической теме «Посуда» в подготовительной группе логопедической направленности

Цель: уточнение и активизация лексико-грамматических форм по данной теме.

Задачи:

• расширение и активизация словаря детей по теме «Посуда»; 

• уточнение и расширение представлений о посуде, её назначении, материалах, из которых она сделана; 

• совершенствования навыков звукового и слогового анализа слов;

• совершенствование грамматического строя речи (например, образование и использование относительных прилагательных, согласование существительных с прилагательными и числительными); 

• развитие произвольного внимания, зрительной и словесно-логической памяти, логического мышления; 

• развитие графомоторных навыков, мелкой моторики рук.

Оборудование: Предметные картинки с изображением посуды и продуктов, которые в ней хранятся, фишки для звукового анализа, карточки со слогами и вагончики по количеству слогов.

Предварительная работа: рассматривание посуды, ее деталей; материалов из которых она сделана. Уточнение словаря по теме посуда. Разучивание физминутки.

Логопед: Здравствуйте ребята. Встаньте в круг. Сядет тот, кто правильно назовет ласково посуду (Л. Кидает мяч по очереди и говорит название посуды, а ребенок называет её ласково, Н: чашка-чашечка, ложка - ложечка и тд.).

Логопед:: Ребята, внимательно посмотрите на доску, вспомните названия предметов, (Сковорода, Ковш, сахарница, супница) подумайте, с какого звука каждое из них начинается. Определите, какое из них лишнее.

Логопед: отлично,

Упражнение «Составь схему (совершенствование навыков звукового анализа)»

На доске картинка ковш, на столе контейнер с фишками для звукового анализа.

Логопед: Произнесите слово ковш и выложите звуковую схему (Дети самостоятельно выкладывают схему слова)

Логопед: сколько звуков в слове

Дети: В слове ковш 4 звука

Логопед: Перечислите их по порядку

Дети: К О Ф Ш

Логопед: дайте характеристику каждому звуку

Дети: 1 й зв К- согл, тв, глухой

2й зв О- гласный

3й зв ф – согл тв глухой

4й зв Ш – согл, тв глухой

Логопед: а теперь обратите внимание на то, как пишется слово ковш, вы сказали третий звук звук ф, а буква В.

Логопед: Ребята, а теперь я предлагаю вам пройти в магазин и купить продукты. Что вы купили? (дети выбирают на столе картинки с продуктами).

Дети: сухари, конфеты, кофе….

Логопед:Скажите, где живут эти продукты?

Дети: Кофе в кофейнике, сахар в сахарнице, чай в чайнике, селедка в селедочнице….

(Дети раскладывают продукты по своим местам).

Физминутка:

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник

Надули животик, одна рука – носик, другая – ручка

Вот фарфоровые чашки, Очень крупные, бедняжки.

Присели, одна рука на поясе.

Вот фарфоровые блюдца, Только стукни – разобьются.

Кружатся.

Вот серебряные ложки, Голова на тонкой ножке.

Потянулись, сомкнули руки над головой. Развести руки ладонями вверх.

Логопед:Деление слов на слоги.

Ребята давайте подойдем к следующему столу. (логопед предлагает детям взять из контейнера по одной картинке посуды). Перед вами на столе лежат слоговые вагончики, внимательно посмотрите на картинки, которые вы выбрали и скажите сколько слогов, как вы определили и в какой вагончик вы «поселите» свою посуду. Дети: объясняют, что пользуются 2 правилами: похлопать и посчитать сколько в слове гласных, столько и слогов.

Логопед: Молодцы ребята, вы справились с заданием. Садимся за столы.

Работа в тетради: дети рисуют дорожку веселому повару.

Логопед: Проходим к следующему столу. Ребята, перед вами картинки с посудой, вам надо правильно сказать «один – много», (Н: один стакан – много стаканов, одна ложка – много ложек). И посчитать посуду (Н: одна тарелка, 2 тарелки, 5 тарелок и т.д.)

Логопед:Ребята, наш повар нес посуду и уронил ее, посуда разбилась. Ваша задача правильно собрать части посуды.

Рефлексия: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями.

Скажите, что мы сегодня делали на занятии (Ответы детей).

Что больше всего понравилось, запомнилось? (Ответы детей).

А какое задание было сложно выполнить (Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638854-konspekt-nod-po-leksicheskoj-teme-posuda-v-po