- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по окружающему миру «Водные богатства. Части реки», 2 класс, УМК Школа России
Тема: «Водные богатства. Части реки»
ФИ ученика __________________________________ Дата ______
Водные богатства нашей планеты – это реки, озёра, моря, океаны, каналы и водохранилища.
Река – это водный поток, который течёт в углублении, называемом руслом.
Каждая река имеет свои части:
Исток – место, где река начинается (родник, ручей, озеро).
Русло – углубление, по которому течёт река.
Берега – границы реки (правый и левый).
Приток – маленькая речка, которая впадает в главную реку.
Устье – место, где река впадает в другую реку, озеро или море.
Вода в реке течёт от истока к устью. То, что ближе к истоку, называют верхним течением, а ближе к устью – нижним течением.
Схема «Части реки». Подпиши названия.

Слова для справок: исток, устье, русло, приток, берег.
Домашнее задание по окружающему миру
Вспомни части реки и напиши названия:
Начало реки – ______________.
Главное углубление, по которому течёт вода – ______________.
Речка, которая впадает в главную реку – ______________.
Конец реки, место впадения в море/озеро – ______________.
Край реки справа и слева – ______________.
Нарисуй, как нельзя загрязнять реку (знак запрета).
Домашнее задание по окружающему миру
Вспомни части реки и напиши названия:
Начало реки – ______________.
Главное углубление, по которому течёт вода – ______________.
Речка, которая впадает в главную реку – ______________.
Конец реки, место впадения в море/озеро – ______________.
Край реки справа и слева – ______________.
Нарисуй, как нельзя загрязнять реку (знак запрета).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639028-rabochij-list-po-okruzhajuschemu-miru-vodnye-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Этические основы социальной работы»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.