Конспект занятия по финансовой грамотности на тему: «Безналичные деньги и платежи»

Занятие по финансовой грамотности

Тема урока: Безналичные деньги и платежи

Цель урока: формирование представления у детей «наличные и безналичные деньги»

Задачи:

Образовательные:

1.Раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «купюра», «пластиковая карта».

2.Формировать представления о деньгах с точки зрения их внешнего вида, свойств и качеств.

3.Закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

4. Учить выстраивать последовательность по увеличению и уменьшению достоинства монет и купюр.

Развивающие:

1.Развивать смекалку, память, воображение, связную речь.

2.Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания

Воспитательные:

1.Воспитывать эмоционально положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера.
2.Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность. 

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: дети владеют понятием «наличные и безналичные деньги»

Словарная работа: номинал, банкнота, монета, монетный двор, достойные люди, наличие, безналичные.

Материалы и оборудование:

-демонстрационный: кошелёк с монетами и банкнотами, мяч, картонные монеты, напечатанные купюры, пластиковая карта.

- раздаточный: листы бумаги А-4, цветные карандаши.

Ход занятия:

Слайд 1. Заставка

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг.

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

Присаживаемся на свои места.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем разговаривать о финансах. Но о чем именно пойдет разговор, вы поймете, отгадав загадки:

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

Ответы детей: (Кошелёк)

Слайд 2

Ею можно за всё заплатить

Хоть в выходной, хоть на 8 марта.

Пойти в кино иль в магазин сходить,

Нам пригодится банковская…

Ответы детей:  (карта)

Слайд 3

Ребята, сегодня на занятии мы с вами будем говорить о наличных деньгах и банковских картах.

Слайд .(Воспитатель демонстрирует кошелёк). 

Слайд 4

Воспитатель: Для чего же нужен кошелёк?

Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, чтобы хранить в нём деньги.

Ребята, кто видел настоящие деньги?

Как деньги называются в нашей стране?

Ответы детей. Рубли

Воспитатель: Но мне очень интересно узнать, а зачем людям складывать деньги в кошелёк?

Ответы детей.

Беседа о монетах и банкнотах. 

Воспитатель: А вам интересно узнать, что лежит в кошельке, какие деньги там есть? Давайте посмотрим.

Слайд 5

(Рассматриваем сначала монеты). 

Воспитатель: Это что такое?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, монеты.

Из чего они сделаны?

Ответы детей: из металла

Воспитатель: Какой формы? 

Ответы детей: круглые

Воспитатель: Какой издают звук, если в руке несколько монет?

Ответы детей: звенят

Воспитатель: Какие монеты вы знаете? 

(Дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данную монету всем детям). 

Слайд 6. Достоинства монет

Воспитатель: Смотрите, у нас в кошельке ещё что-то есть. Давайте достанем. 

Слайд 7.

(Воспитатель достаёт банкноты). 

Воспитатель: Как можно назвать эти деньги? 

Ответы детей: (Банкноты.)

Воспитатель: Правильно, ребята, бумажные деньги называются банкнотами.

Из чего они сделаны?

Ответы детей: (из бумаги)

Воспитатель: Какой формы? 

Ответы детей: (прямоугольные)

Воспитатель: Какой издают звук?

Ответы детей: (шуршат)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что банкнота – это общее название бумажных денег. Купюры какого номинала вы знаете? 

Ответы детей.

(Дети называют купюры, воспитатель демонстрирует их детям, затем проговаривают хором.)

Слайд 8. Номиналы купюр

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни».

Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.

Слайд 9 -10

Монета круглая, а банкнота …(прямоугольная)
Банкнота бумажная, а монета …(железная)
Монета звенит, а банкнота …(шуршит)
Монета металлическая, а банкнота…(бумажная)

Физкультминутка «Покупаем продукты»
Сумку в руки мы берём,
(наклоняются и берут воображаемую сумку)
В магазин с тобой идём.
(шагают на месте)
В магазине же на полках
Не шарфы и не футболки.
(поднимают руки вверх и отрицательно покачивают головой)
Вкусно пахнет здесь всегда,
(поворот головы вправо, затем влево с вдыханием воздуха)
В доме – вкусная еда.
(«дом» над головой)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто имеет право изготавливать монеты и купюры?

Слайд 11

Воспитатель: Можно ли настоящие деньги изготовить самим?

Ответы детей.

Воспитатель: Монеты и купюры изготавливают специальными организациями. Настоящие монеты имеют специальные отличительные знаки для того, чтобы их не могли подделать. Купюра – это не просто бумажка, а монета – не просто кусочек металла. В отличии от обычных бумажек, настоящие деньги не рвут, на них даже нельзя рисовать. Наоборот, их очень берегут, потому что именно их выдают как вознаграждение за работу.

Слайд 12

Для того, чтобы их изготовить нужна особая бумага и специальное оборудование. Настоящими деньгами можно считать деньги, выпущенные монетным двором и имеющие специальную защиту от подделки.

Слайд 13

Обычно на деньгах изображают портреты самых достойных людей страны, или самые великие города, или самые красивые памятники.

Слайд 14

Воспитатель: Ребята, монеты и купюры у нас в наличии и называются они «наличные деньги». Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (воспитатель показывает пластиковые карты). Вы видели такие карточки у родителей? Расскажите о них.

Слайд 15

Ответы детей: (пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль).

Воспитатель: А для чего нужно вставлять пластиковую карту в банкомат?

Ответы детей: (Чтобы обналичить деньги, сделать перевод, оплатить услуги и тд.)

Воспитатель: Что удобнее носить с собой: наличные (монеты, банкноты) или карты (безналичные)? А в чем неудобство пластиковой карты?

Ответы детей: (можно забыть пароль) 

Просмотр серии мультфильмов Тётушка Сова
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг. Я считаю, что наша группа очень красивая. Я предлагаю вам придумать и нарисовать деньги. Вам нужно придумать форму, название и нарисовать наличные или безналичные деньги, которыми можно оплатить покупки.

(Самостоятельная деятельность детей)

Воспитатель: Что вы придумали: монету, банкноту или пластиковую карту? Какой она формы? Как она называется? Что и почему на ней изображено?

Ответы детей.

Рефлексия.
Воспитатель: О чем мы сегодня говорили? 

Ответы детей.

Воспитатель: Какие виды денег вы знаете? 

Ответы детей.

Воспитатель: Чем отличается монета от банкноты? 

Ответы детей.

Воспитатель: Как можно назвать монеты и банкноты одним словом? 

Ответы детей: (Наличные деньги). 

Воспитатель: А безналичные деньги где у нас хранятся?

Ответы детей: (на пластиковых картах).

Воспитатель: Вам понравились деньги, которые вы придумали и нарисовали для нашей группы?

Ответы детей.

Воспитатель: Спасибо вам ребята, за такие хорошие ответы, за любознательность и смекалку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639043-konspekt-zanjatija-po-finansovoj-gramotnosti-