Мастер-класс: «Портрет героя»

Мастер-класс учителя начальных классов МОУ СШ №88 Кристаловой Галины Петровны

Уважаемые члены жюри, коллеги, тема моего мастер-класса: «Портрет героя». Хочу предложить вашему вниманию инсценировку о существующей в нашей жизни серьезной проблеме.

1.Создание проблемной ситуации.

Диалог 2 преподавателей:

- Вчера дала своим ребятам задание описать героя нашего времени. И представляете кого они считают героями? Мальчики – Бетмана и Человека Паука, а девочки – манекенщиц и эстрадных певиц! И только один мальчик назвал героем- космонавта!

- Да, такая проблема действительно существует. Одни выбирают себе не тех героев, а другие вообще считают, что время героев и подвигов давно прошло и не с кого брать пример!

2. – А давайте-ка задумаемся, есть ли в нашей жизни настоящие герои и есть ли место подвигу? Для начала выясним: что такое «подвиг», поработав с определениями этого понятия, данными в разных словарях. Что в этих определениях общее (повторяется), и чем, на ваш взгляд, они отличаются?

Подвиг - доблестный поступок, дело, или важное, славное деянье. (Словарь В.И. Даля)

Подвиг - доблестный, героический поступок, важное по своему значению действие, совершённое в трудных условиях.(Словарь Д.Н. Ушакова)

Подвиг - героический,самоотверженный поступок.(Словарь С.И. Ожегова)

Общее – доблестный, героический, поступок, деяние

Различия - в трудных условиях, самоотверженный

(Иллюстративный ряд)

- Посмотрите, пожалуйста, на известные картины.

- Я уверена, что вы узнаете героев прошлого: Александра Невского, Минина и Пожарского, героев Бородинского сражения, Севастопольской битвы, Михаила Паникаху.

- А что их объединяет? (защита Родины в экстремальных условиях)

- Как вы думаете, что означает слово «самоотверженный»? – Жертвующий собой, личными интересами для общего блага, для блага других.

- Давайте подумаем, ради кого или ради чего можно пожертвовать? И чем?

(Ради матери - своим временем. Ради ребенка - своей жизнью…)

3. Работа с фокус-группой.

- А есть ли место героям и подвигам в нашей жизни?

- Вы, наверняка, знаете о существовании Почетной книги «Горячее сердце», которая включает 110 историй детей, бескорыстно пришедших на помощь нуждающимся людям, преодолевших трудные жизненные ситуации, совершивших мужественные и героические поступки.

- А сейчас мне бы хотелось дать задание фокус-группе, которая расскажет нам о судьбе некоторых из этих ребят. Вы должны ознакомиться с содержанием страниц из этой книги и в пяти предложениях донести до слушателей: в чем же заключается героизм этих ребят.

4. Пока фокус-группа трудится над выполнением задания, я хочу предложить вам посмотреть видеоролик о судьбе подростка Влада Кудряшова.

- Что вы почувствовали, посмотрев это видео?

- Можно ли назвать этого мальчика героем, а его повседневную жизнь подвигом?

- Чем жертвует подросток?

- Во имя кого?

- А теперь послушаем наших участников.

(Выступление фокус-группы)

5. - А какие человеческие качества сделали из обычных ребят героев?

•благородство, самоотверженность;

•мужество, смелость, храбрость;

•достоинство и честь;

•великодушие;

•стремление делать добро другим;

•любовь к людям, Родине, чувство долга;

•ответственность, верность своему слову.

- Таким образом мы с вами нарисовали портрет человека, способного совершить подвиг.

- Оглянитесь вокруг. Герои живут рядом с нами и в наше время!

6. Видео-клип «Кто для тебя герой»

Задание фокус-группе

1. Рассказать о судьбе некоторых из этих ребят. Вы должны ознакомиться с содержанием страниц из этой книги и в пяти предложениях донести до слушателей: в чем же заключается героизм этих ребят.

1. А какие человеческие качества сделали из обычных ребят героев?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639314-master-klass-portret-geroja