Сценарий урока по ОРКСЭ по теме «Прощение»

Этапы урока

ХОД УРОКА

Орг. момент

«Круг радости» (учитель вместе с детьми стоит в кругу, взявшись за руки)

Учитель: Добрый день солнцу и птицам,

Добрый день улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть добрый день длится до вечера.

Мы рады видеть каждого из Вас!

И пусть прохлада в окна дышит,

Нам здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит. (Ученики проходят на свои места)

1. Мотивация

(самоопределение к деятельности).

На протяжении всей жизни мы чему-то учимся, узнаём что-то новое. Но есть такие понятия, о которых лучше узнать как можно раньше. Это значительно облегчит нашу жизнь, и она станет радостней. И вот об одном из таких понятий мы сегодня узнаем на уроке

Я предлагаю вам послушать сказку и подумать: О КАКОЙ БОЛЕЗНИ В НЕЙ ГОВОРИТСЯ?

Учитель рассказывает сказку Приложение №1 (сказка сопровождается презентацией).

- Ребята, о какой странной болезни говорится в сказке? (о болезни «непрощение»)

1. Постановка проблемы.

- Как вы думаете, какие знания мы сегодня будем открывать? О каком понятии?

(предположения детей)

Слайд 17

- Сегодня на уроке мы будем искать ответы на вопросы:

• Что такое прощение?

• Что прощение приносит человеку?

• Как простить обиду?

-Работать сегодня на уроке вы будете в группах, а для этого вспомним правила работы Слайд 18

1. Открытие нового знания.

- Для того чтобы нам найти ответ на первый вопрос, я предлагаю вам выполнить задание в группах:

Слайд 19

ЗАПИШИТЕ В КЛАСТЕР, КАКИЕ У ВАС ВОЗНИКАЮТ АССОЦИАЦИИ, КОГДА СЛЫШИТЕ СЛОВОПРОЩЕНИЕ. Время на выполнение 2 минуты.Слайд 20

Беседа.

- Итак, поделитесь своими мыслями (учитель записывает ассоциации детей на доске)

-Поднимите руку, кому когда-нибудь было обидно? Вас обижали дома, в школе, друзья.

-А теперь поднимите руку, кто обижал кого-нибудь? И это вам запомнилось и не даёт покоя.

-Можно простить все обиды?

- Ребята, а что значит, простить человека? (предположения детей)

- Простить человека – значит перестать винить его, не держать на него зла, восстановить с ним хорошие отношения.

Слово «прости» по-старославянски звучит как «прОсти» (с ударением на О) и означает «выпрямить» , т.е. простить – это как бы исправить плохие отношения.

- Чтобы было легче прощать Самое главное надо знать из-за чего происходят обиды, ссоры.

Слайд 21 Видео-ролик «Ёжик»

Слайд 22

-Работая в группах, вы сейчас будете заполнять таблицу:

1 группа подумает: КАКИМИ ЧЕРТАМИ ХАРАКТЕРА НУЖНО ОБЛАДАТЬ ДЛЯ УМЕНИЯ ПРОЩАТЬ?

Какими чертами характера нужно обладать

для умения прощать:

_______________

2 группа подумает: КАКИМИ ЧЕРТАМИ ХАРАКТЕРА НУЖНО ОБЛАДАТЬ, ЧТОБЫ УМЕТЬ ПРИЗНАВАТЬ СВОИ ОШИБКИ?

Какими чертами характера нужно обладать

для умения признавать свои ошибки:

________________

КАЧЕСТВА ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППЕ: любовь, доброжелательность, милосердие, искренность, смелость, справедливость, честность, терпение, мудрость, сострадание, решительность, откровенность, великодушие – эти качества напечатаны на самоклеящейся бумаге в виде разрезных карточек. (из выбранных качеств ребята наклеивают нужные в таблицу).

-Итак, 1 группа, какие черты характера вы выбрали для умения прощать?

2 группа, какие черты характера вы выбрали для умения признавать свои ошибки?

НА ДОСКЕ (обучающиеся крепят большие разрезные карточки с названиями качеств на магнитную доску)

• Обратите внимание, ребята, какие качества нужны и для умения прощать, и для умения признавать свои ошибки? (учитель их помещает в середину таблицы)

• Каждый человек сам должен выбирать простить или не простить обиду.

• А давайте предположим, что все люди на земле лишились такой важной черты характера, как умение прощать. Что произойдёт с нашим миром? (предположения детей). Хотели бы вы жить в таком мире? (нет)

• Порой бывает очень трудно простить не внешне, а сердцем. Поэтому нужно всегда ставить себя на место обидчика.

- Возьмите листок с заданиемСлайд 22

• Зарисуйте свою мимику в тот момент, когда вы простили обиду, и в тот момент, когда не простили.

• Какой вывод можно сделать, глядя на эти рисунки? (Чувство обиды – неприятное, очень тяжёлое чувство. Обида мешает радоваться, удивляться, дружить.)

Слайд 23

ФИЗМИНУТКА: - Встаньте, покажите, пожалуйста, пантомимой какие мы бываем, когда обижаемся (плечи наклонены вперёд, голова опущена, лицо хмурое), а теперь расправьте плечи, улыбнитесь, голову высоко поднимите – такие мы бываем ,когда умеем прощать (дети садятся на места).

- К сожалению, человек, даже зная, что простить обиду необходимо, не всегда легко может это сделать.

Как же быть? Как человеку убедить себя простить обиду? Давайте при помощи приёма фишбоун пропишем причины обид, и что они приносят человеку.

Слайд 24

Возьмите скелет рыбы (задание в группе). В голове скелета прописана проблема – обида, на верхних косточках отметьте причины обид, а на нижних - что обиды приносят человеку. Наши выводы запишем в «рыбьем хвосте».

Слайд 25. ПРОВЕРКА «Причины обид».

- Посмотрите на эти качества. Как вы думаете, сможет ли человек с такими качествами быть счастливым?

Какой вывод сделаем?

- Все эти качества портят нам здоровье, заставляют чувствовать себя несчастными, лишают радости жизни.

Нельзя обиду держать в себе, надоПРОСТО ПРОСТИТЬ!

Слайд 26

Сейчас я вам покажу волшебную силу прощения.

(В стакан с водойзакапать по 1 - 2 капли пищевых красителей: желтый - обида; зеленый - зависть; синий - злоба.) Понаблюдаем, как все это проникает в наше «сердечко», огорчает его. (Затем туда же добавляю 1 чайную ложку отбеливателя (можнобольше). Отбеливатель разъедает красители.) Вывод: Так же ПРОЩЕНИЕ начисто смывает обиду, зло, укрепляет дружбу, очищает душу. Умение прощать сохраняет, сберегает любовь, дружбу, родственные отношени

1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- На какие вопросы мы искали ответы? (возвращение к учебной задаче урока)

- Вы готовы просить прощение и прощать обидчиков?

Слайд 27

Заканчивая урок, я попрошу вас написать синквейны к словам (СЛАЙД «Как писать синквейн»):

1 группа ОБИДА

2 группа ПРОЩЕНИЕ

- Какая группа хочет поделиться своей работой? (Дети зачитывают синквейны.)

-На сердечках, которые лежат на ваших столах, напишите слова, которые вы хотели бы услышать от тех, кто когда-то вас обидел.

Слайд 29

Упражнение «Сердечко» 

 На сердечках, лежащих на ваших столах, напишите слова, которые бы вы хотели сказать, тем кого обидели когда-либо словом, делом, специально, нечаянно. Прикрепите свои сердечки к доске на сердце.

Упражнение выполняем индивидуально, кто выполнит очень тихо встаёт и приклеивает на сердце на доске  

- Получилось большое горячее сердце, способное прощать.

Учитель: Без ссор и конфликтов не обходится в жизни ни один человек, поэтому не важно – какого ты пола, не важно – взрослый ты или подросток, главное чтобы мы научились прощать!

Рефлексия

- Как сказал немецкий писатель Жан Поль: «Человек бывает прекраснее тогда, когда просит прощения или прощает сам».

-Что вы возьмёте для себя с этого занятия? (отвечает каждый)

Итог: 

Не обижай никого никогда.

Если случится такая беда-

Друга обидел – в глаза загляни

Тихо скажи: «Ты меня извини».

Спасибо за интересный урок!

Япростил обиду

Яне простил обиду