- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Картотека весенних экспериментов для детей
Картотека весенних экспериментов для детей.
Эти опыты помогут наглядно показать изменения в природе весной: таяние снега, пробуждение растений, свойства воды и света.
Карточка №1. Где быстрее растает снег?
Цель: узнать, от чего зависит скорость таяния снега.
Материалы: 3 одинаковые миски, снег, тёплое место, батарея, холодильник (или балкон).
Ход эксперимента:
1. Наполните три миски одинаковым количеством снега.
2. Поставьте одну миску на подоконник (при комнатной температуре), вторую — на батарею, третью — в холодильник (или на балкон, если там ещё холодно).
3. Наблюдайте, в какой миске снег превратится в воду быстрее всего.
Вывод (объясните ребёнку): Снег тает быстрее там, где теплее. Весной солнце греет сильнее, поэтому снег и лёд начинают таять, бегут ручьи.
Карточка №2. Ловим солнечного зайчика
Цель: понять, что солнечный свет состоит из разных цветов.
Материалы: маленькое зеркальце, миска с водой, белый лист бумаги.
Ход эксперимента:
1. Налейте воду в миску и поставьте на солнечное место.
2. Опустите зеркальце в воду так, чтобы на него падал солнечный луч.
3. Поворачивайте зеркальце, пока на белом листе (или на стене) не появится радужный зайчик.
Вывод: Луч света преломляется в воде и распадается на цвета радуги. Весной солнце светит ярче, и такие опыты получаются особенно красиво.
Карточка №3. Проснулась ли почка?
Цель: выяснить, что нужно для распускания листьев на веточках.
Материалы: 3 веточки тополя или берёзы (или любого дерева), 3 банки с водой, холодильник.
Ход эксперимента:
1. Поставьте первую веточку в банку с водой на солнечный подоконник.
2. Вторую веточку поставьте в банку с водой в тёмный шкаф.
3. Третью веточку поставьте в банку с водой в холодильник.
4. Наблюдайте 1–2 недели, на какой веточке первыми набухнут почки и появятся листочки.
Вывод: Веточкам нужны свет и тепло. Самая быстрая проснётся та, что на солнце. Так и деревья весной: когда солнце греет, из почек появляются листья.
Карточка №4. Волшебная капель
Цель: увидеть, как вода из снега очищается и течёт.
Материалы: тарелка со снегом, стакан, пищевая плёнка, резинка.
Ход эксперимента:
1. Наберите полную тарелку снега.
2. В центр тарелки поставьте пустой стакан.
3. Накройте тарелку плёнкой и закрепите резинкой по краям.
4. Поставьте тарелку на тёплое место (например, на батарею).
5. Через несколько часов посмотрите: в стакане появилась чистая вода, а на плёнке — капельки.
Вывод: Это модель круговорота воды. Снег тает, вода испаряется, капли собираются и стекают в стакан. Так весной талые ручьи несут воду в реки.
Карточка №5. Радуга на бумаге
Цель: показать, как вода поднимается вверх (для объяснения сокодвижения в растениях).
Материалы: белое бумажное полотенце, фломастеры, стакан с водой.
Ход эксперимента:
1. На нижнем крае полотенца фломастерами нарисуйте цветные пятна (красное, синее, жёлтое).
2. Опустите нижний край полотенца в стакан с водой так, чтобы вода касалась цветных пятен, но не заливала их полностью.
3. Наблюдайте, как цвета «ползут» вверх по бумаге и смешиваются.
Вывод: Вода впитывается и поднимается по бумажным волокнам. Так же вода с растворёнными питательными веществами поднимается от корней к листьям весной, когда деревья «просыпаются».
Карточка №6. Почему тает сосулька?
Цель: понять, что лёд тает от тепла, даже на морозном воздухе.
Материалы: сосулька (можно заморозить в формочке), тёплая вода, холодная вода, перчатка.
Ход эксперимента:
1. Возьмите сосульку голой рукой — что чувствуете? (Холод, рука мокнет.)
2. Подержите сосульку в тёплой воде — она быстро растает.
3. Подержите её в холодной воде — будет таять медленнее.
4. Наденьте перчатку и подержите сосульку — тает почти не будет.\
Вывод: Лёд тает от тепла. Весной воздух теплеет, поэтому сосульки тают даже в тени. Тёплая рука отдаёт тепло льду — поэтому сосулька «плачет» в руке.
Совет: Перед каждым экспериментом спрашивайте у ребёнка: «А как ты думаешь, что произойдёт?» Это развивает мышление. А после опыта пусть ребёнок попробует объяснить результат своими словами — так знания усваиваются лучше.
Хорошей вам весенней науки!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639333-kartoteka-vesennih-jeksperimentov-dlja-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Основы охраны труда»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.