Конспект занятия педагога-психолога на тему «Правила безопасного поведения: как защитить себя»

Конспект занятия педагога-психолога

на тему «Правила безопасного поведения: как защитить себя»

Целевая аудитория: подростки с ОВЗ 12–17 лет.

Продолжительность: 40 минут.

Цель занятия: формирование у подростков с ОВЗ навыков безопасного поведения и умения распознавать опасные ситуации.

Задачи занятия:

• познакомить подростков с базовыми правилами личной безопасности;

• обсудить правила поведения в компании друзей и на вечеринках;

• сформировать алгоритм действий в потенциально опасных ситуациях;

• развивать навыки уверенного отказа и обращения за помощью.

Необходимое оборудование: доска/флипчарт, маркеры, карточки с ситуациями, спокойная музыка для релаксации.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут) ‒ приветствие и создание благоприятной атмосферы.

Психолог приветствует группу подростков, предлагает занять удобные места.

Упражнение «Круг доверия»

Психолог: «Ребята, чтобы нам было комфортно вместе работать, давайте договоримся: мы говорим по очереди, не перебиваем, и всё, что сказано в этом кругу, остаётся здесь. Это наше правило конфиденциальности. Сегодня мы поговорим об очень важной теме ‒ вашей личной безопасности. Скоро лето, на улице будет тепло и комфортно. Вам, скорее всего, захочется подольше гулять, проводить время с друзьями на улице, знакомиться с новыми людьми и компаниями».

Обсуждение понятия «Безопасность»

Вопрос к группе: «Что для вас значит слово «безопасность»? Назовите места или ситуации, где вы чувствуете себя в безопасности».

<ответы подростков>

Психолог: «Безопасность ‒ это когда мы защищены от опасности, когда нам ничего не угрожает. Но иногда опасность может быть незаметной. Сегодня мы научимся её видеть и избегать».

2. Основная часть (25 минут)

Блок 1: Личные границы и половая неприкосновенность (10 минут)

Введение понятия «Личное пространство»

Психолог: «У каждого из нас есть невидимый «пузырь» ‒ личное пространство. Тело человека ‒ это его личная собственность. Никто не имеет права прикасаться к вам без вашего разрешения, если вам это неприятно. Это касается и объятий, и поцелуев».

Правило «Стоп»

Обсуждение: «Что делать, если кто-то нарушает ваши границы? Главное правило ‒ сказать «Нет» или «Стоп» твёрдым и громким голосом».

Ролевая игра: Психолог предлагает разыграть простую ситуацию (один участник просит другого о неуместном прикосновении), где второй участник должен уверенно отказать.

Правило «Трёх взрослых»

Психолог: «Если кто-то заставляет вас делать то, что вам не нравится, или угрожает, нужно немедленно рассказать об этом. У каждого из вас должно быть как минимум три взрослых человека, которым вы доверяете (например, мама, папа, психолог, учитель, тренер и т.п.). Это ваши «доверенные взрослые».

Блок 2: Безопасность в компании и на вечеринках (15 минут)

Обсуждение ситуаций

Психолог: «Друзья и вечеринки ‒ это весело. Но иногда там могут возникнуть опасные ситуации. Давайте подумаем, какие?».

<ответы подростков>

Варианты ответов: «предлагают выпить или попробовать что-то», «оставляют одного с незнакомым человеком», «заставляют делать то, что не хочешь».

Работа с карточками (в группах или фронтально)

Психолог зачитывает ситуацию:

• • • 1. «Ты на вечеринке. Тебе предлагают выпить алкогольный напиток. Твои друзья говорят: «Да ладно, один раз можно». Что ты сделаешь?»

<рассуждения и ответы подростков>

• • • 1. «Ты пришёл с другом, но он ушёл в другую комнату с незнакомыми людьми и зовёт тебя с собой. Тебе некомфортно. Что ты сделаешь?».

<рассуждения и ответы подростков>

• • • 1. «Тебе предлагают уйти с вечеринки «на минутку» в уединённое место. Что ты сделаешь?».

Обсуждение правильных действий:

Уметь говорить «НЕТ» без чувства вины.

Держаться вместе с проверенными друзьями.

Не принимать еду и напитки от незнакомых или малознакомых людей.

Если ситуация кажется опасной ‒ найти повод уйти (позвонить родителям, сказать, что плохо себя чувствуешь) и немедленно покинуть место.

3. Заключительная часть (10 минут)

Упражнение на релаксацию «Мой щит»

Психолог включает спокойную музыку для релаксации.

Психолог: «Сядьте удобно, закройте глаза. Представьте, что вас окружает прочный, но невидимый щит. Он защищает вас от всех неприятностей и недобрых взглядов. Этот щит ‒ ваша уверенность и знание правил безопасности. Сделайте глубокий вдох... выдох... Почувствуйте себя сильными и защищёнными».

Подведение итогов.

Психолог задаёт вопросы:

«Что нового вы сегодня узнали?»

«Какое правило кажется вам самым важным?»

«Кому вы можете рассказать о проблеме?»

Психолог резюмирует: «Помните: ваша безопасность ‒ это ваша ответственность. Знать правила и не бояться обращаться за помощью к доверенным взрослым ‒ это признак силы и ума».

Прощание. Группа завершает занятие аплодисментами друг другу за участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639675-konspekt-zanjatija-pedagoga-psihologa-na-temu