- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностика готовности к школе Ясюковой
75
0
Протокол психологического обследования
№ ___ от «_____» _________________ 20__г.
Фамилия, имя ребёнка _________________________________________________________________
Дата рождения: _______________________________ Группа: ________________________________
Цель обследования: выявление уровня готовности к школьному обучению.
Методика: «Диагностика готовности к школе» (Ясюкова Л.А.)
Результаты диагностики:
«Гештальт-тест Бендер» Зона _______________
«Тест Тульз-Пьерона» Наличие/отсутствие ММД
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Тест Равена»
Серия
Количество баллов
А
Б
«Кратковременная речевая память»
Задание
Ответы
Баллы
1
«Кратковременная зрительная память»
Задание | Ответы | Баллы |
1 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
«Речевые классификации»
Задание | Ответы | Баллы («речевое развитие» | Баллы («речевое мышление») | |
Дополнения | Обобщения | |||
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
Сумма баллов | ||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
«Тест Тэммл-Дорки-Амен»
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | Общий балл |
Тест Люшера
Детский сад _________________ Семья ______________________ Школа _____________________ Цветовой выбор _____________ СО = сумма разностей= ВК = 18- красный – жёлтый = 18 – синий - зелёный |
|
Выводы:
№ | Психологические качества | Уровень развития | ||||
уровень патологии | слабый | средний | хороший | высокий | ||
1 | Речевое развитие | |||||
2 | Понятийное интуитивное мышление | |||||
3 | Понятийное логическое мышление | |||||
4 | Речевое мышление | |||||
5 | Образное мышление | |||||
6 | Скорость переработки информации | |||||
7 | Внимательность | |||||
8 | Зрительно-моторная координация | |||||
9 | Кратковременная речевая память | |||||
10 | Кратковременная зрительная память | |||||
11 | Абстрактное мышление | |||||
12 | Визуальное мышление (линейное) | |||||
13 | Визуальное мышление (структурное) | |||||
14 | Тревожность | |||||
15 | Энергия | |||||
16 | Настроение | |||||
Наблюдения психолога (дополнительные пометки):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод об общем уровне развития:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Педагог-психолог _______________ / ______________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639709-diagnostika-gotovnosti-k-shkole-jasjukovoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.