Музыкальное занятие в подготовительной группе детского сада по теме «Путешествие в музыкальный лес»

Конспект музыкального занятия в подготовительной группе

« Путешествие в музыкальный лес»

Цель: развитие музыкальных способностей и эмоциональной отзывчивости через игровые и творческие задания.

Задачи:

• образовательные: закрепить навыки пения, ритмичных движений и игры на детских музыкальных инструментах;

• развивающие: развивать музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память и воображение;

• воспитательные: воспитывать интерес к музыке, умение работать в коллективе, эмоциональную отзывчивость.

Материалы и оборудование:

• аудиозаписи музыкальных произведений;

• детские музыкальные инструменты (бубны, маракасы, колокольчики, треугольники);

• карточки с изображениями лесных животных;

• бумажные бабочки и цветы для дыхательной гимнастики;

• нотный стан с нотами и скрипичным ключом;

• проектор или картинки с пейзажами леса.

Ход занятия

• Музыкальное приветствие «Здравствуй, друг!» (под весёлую мелодию дети пожимают руки соседям и улыбаются). Музыкальный руководитель рассказывает, что сегодня группа отправится в волшебный музыкальный лес, где их ждут приключения и встречи с лесными жителями.

Разминка и дыхательная гимнастика 

• Дыхательное упражнение «Аромат цветка»: дети вдыхают «аромат»воображаемого цветка носом,задерживают дыхание на 2–3 секунды имедленно выдыхают со звуком «а-а-ах».

• Артикуляционная гимнастика:

  • «Зайка шевелит ушами» — быстрые движения губами вперёд‑назад;

  • «Пчёлка жужжит» — длительное произношение звука «ж‑ж‑ж».

• Распевка «Лесные нотки»: дети поют гласные звуки на разной высоте, показывая руками движение мелодии вверх и вниз.

• Упражнение на регистры:

  • низкий голос — «медведь рычит» ( в нижнем регистре);

  • средний голос — «волк воет» ( в среднем регистре);

  • высокий голос — «птичка поёт» (в верхнем регистре).

Слушание музыки 

• Прослушивание фрагмента «Вальс цветов» П. И. Чайковского.

• Обсуждение:

  • Какое настроение у этой музыки?

  • Какие образы она вызывает?

  • Какой темп (быстрый/медленный)?

  • Какие инструменты слышны?

• Задание: показать на нотном стане, где звучат высокие и низкие ноты.

Пение 

• Песня «Весёлый дождик» (музыка А. Филиппенко):

  • разучивание куплетов;

  • работа над чистотой интонации и дикцией;

  • пение с движениями (лёгкие прыжки на месте во время припева).

Музыкально‑ритмические движения 

• Игра «Лесные жители»:

  • под быструю музыку дети изображают зайцев (прыжки);

  • под медленную — медведей (тяжёлые шаги);

  • под лёгкую и воздушную — бабочек (плавные взмахи руками).

• Смена темпа и характера музыки происходит неожиданно, дети должны быстро перестроиться.

Игра на музыкальных инструментах

• Оркестр «Лесная полька»:

  • дети выбирают инструменты (бубны — ритм, маракасы — пульсация, колокольчики — мелодия);

• • репетиция: прохлопывание  ритма, затем игра на инструментах;

  • совместное исполнение под фонограмму «Латвийской народной польки».

Творческое задание 

• «Нарисуй музыку»: детям предлагаютзакрыть глаза и представить, какой цвет и форму имеет только что сыгранная полька. Затем они рисуют свои образы на бумаге(можно использовать цветные мелки на доске).

• Рефлексия:

  • Что больше всего понравилось на занятии?

  • Какой инструмент был самым интересным?

  • Какую песню хочется спеть ещё раз?

• Музыкальное прощание «До новых встреч!» (дети поют и машут руками под спокойную мелодию).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639779-muzykalnoe-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gruppe-