Осенняя логика: признаки, ориентация, игры

Тема: «Осенняя логика: признаки, ориентация, игры»

Цель: Развитие познавательных способностей, логического мышления и зрительно-пространственной ориентации на материале осенних изменений в природе.

Задачи:

1. Закрепить признаки осени, названия осенних месяцев.

2. Учить анализировать ряды предметов, находить одинаковые.

3. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги (вверх-вниз, право - лево, угол, центр).

4. Тренировать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику.

Материалы: картинки с осенними признаками, карточки к играм («Найди два одинаковых предмета», «Что нарисовано?»), чистые листы А4, простые карандаши, цветные карандаши, «волшебные листы» с заданиями (на точку, клетку или геометрические фигуры).

Ход занятия:

1. Теория (5–7 минут)

Признаки осени (беседа с опорой на картинки)

- Становится холоднее, часто идут дожди, дует ветер.

- Листья желтеют, краснеют, опадают (листопад).

- Птицы улетают в тёплые края.

- Звери готовятся к зиме (делают запасы, меняют шубки).

- Люди собирают урожай, одеваются теплее.

Названия осенних месяцев

- Сентябрь (начало осени, ещё тепло, но листья уже желтеют).

- Октябрь (золотая осень, сильный листопад, частые дожди).

- Ноябрь (поздняя осень, холодно, иногда выпадает первый снег).

Логическая разминка:

«Какой месяц лишний?» (Сентябрь, октябрь, май, ноябрь — почему?).

Развитие зрительно-пространственной ориентации (устно)

- Педагог показывает изображение дерева или кленового листа.

- Вопросы: «Где находится солнце? (вверху справа)», «Где лежит жёлтый лист? (внизу слева)», «Где нарисована лужа? (в центре)».

2. Практика (15–20 минут)

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» (1–2 мин)

> Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальцы по одному)

> Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

> Листья берёзы, листья рябины, (загибаем пальцы с перечислением)

> Листья осины, листья дуба,

> Мы соберём и маме подарим. (шагаем пальцами по столу)

Дидактические игры

1. «Найди в ряду два одинаковых предмета» (3–4 мин)

Материал: полоски с 5–6 изображениями осенних предметов (зонт, сапог, лист, гриб, зонт, яблоко).

Задание: найти два одинаковых предмета, объяснить, чем они похожи и чем отличаются от остальных.

Логика: развитие анализа, сравнения, внимания.

2. «Что нарисовано на картинке?» (3 мин)

Материал: картинка с наложенными контурами (например, силуэт дуба, лейки, тыквы, лужи — все в переплетении).

Задание: назвать все предметы, которые «спрятались» на рисунке, связанные с осенью.

Развивает: зрительное восприятие, узнавание целого по части.

3. «Волшебный лист» (5–7 мин) — основное логическое задание

У каждого ребёнка чистый лист бумаги и карандаш. Педагог даёт инструкции:

- В верхнем правом углу нарисуйте маленький жёлтый лист.

- В нижнем левом углу — коричневый гриб.

- В центре листа — зелёный дуб.

- Справа от дуба — тучку с дождём.

- Слева от дуба — лужу.

- Над дубом — птицу, летящую на юг.

Затем проверка: правильно ли расположены элементы. Игра учит слушать, запоминать и выполнять пространственные команды.

4. «Сделай так» (2–3 мин)

Педагог показывает на себе или на карточке пространственное расположение предметов (например, правую руку вверх, левую в сторону). Дети повторяют.

Вариант: «Положите красный лист справа от синего», «Поставьте жёлудь на книгу» (с реальными мелкими предметами).

3. Форма контроля (3–5 минут)

Контрольное задание по упражнению «Волшебный лист»

Каждому ребёнку выдаётся новый лист с уже нанесёнными опорными точками или сеткой 2×2 (квадрат разделён на 4 части: лево - право, верх - низ).

Инструкция:

«Сейчас я буду диктовать, а вы будете рисовать самостоятельно. Слушайте внимательно. Я не повторяю дважды».

Диктант:

1. В верхнем левом углу нарисуйте солнце.

2. В верхнем правом углу — облако.

3. В нижнем левом углу — три капли дождя.

4. В нижнем правом углу — один жёлтый лист.

5. В центре листа — круг. Это лужа.

6. Справа от лужи нарисуйте зонт.

Критерии оценки (для педагога):

- Правильность расположения (ориентация на листе) — 0–3 балла.

- Соответствие количеству (три капли, один лист) — 0–1 балл.

- Самостоятельность выполнения — 0–1 балл.

- Максимум — 5 баллов.

4–5 баллов — задание выполнено успешно; 2–3 — требуется помощь; 0–1 — повторить тему.

4. Итог занятия (1–2 минуты)

- Что мы сегодня вспомнили об осени? (Признаки, месяцы).

- Какая игра понравилась больше всех?

- Кто правильно сделал контрольный «Волшебный лист» — молодец!

Похвалить всех за старание и логику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639802-osennjaja-logika-priznaki-orientacija-igry