Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Мастерская художника»

Пояснительная записка на методическую разработку:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности «Мастерская художника»

Воспитателя МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко»

Акименко Ольги Николаевны

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающаяпрограмма«Мастерская художника» (далее – Программа) ориентирована на художественно-эстетическое развитие и воспитание учащихся в процессе изобразительной деятельности. Образовательнаядеятельностьподаннойпрограмменаправленанаосвоениеазоврисованияипостепенноепогружениевмирискусства,приобщениеккультурнымценностям. Каждое занятие – новый шаг в приобщении к искусству, котороепроисходитчерезвосприятиепрофессионального,народногоискусстваичерезпрактическую творческуюдеятельность.

Актуальностьпрограммыобусловленанеобходимостьюприобщенияучащихся к искусству, формирование и развитие у них творческих способностей.Современное юноепоколениеживётвусловияхглобализации,возрастающегопотокаинформации,несущейпреимущественнозападныеидеалы:философские,нравственные, эстетические, и, в то же время, мало знакомо с историей своегокрая, его богатым культурным наследием. В связи с этим тема приобщенияучащихсяктрадиционнымценностямродной художественной культурыстановитсячрезвычайноактуальнойвпедагогическойпрактике.Занятия изодеятельностью способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Цель программы: развитиехудожественныхспособностей учащихся через обучение основам изобразительного творчества.

Задачипрограммы:

Образовательные:

- сформировать навыки художественно-прикладной деятельности;

- научитьразнообразнымтехникам работы схудожественнымиматериаламииинструментами;

- научить создавать произведениявразных жанрах изобразительного искусства;

- расширение представления о многообразии нетрадиционных техник рисования.

Метапредметные:

- способствовать формированиюобразногомышления,пространственноговоображения;

- способствовать формированию навыков самостоятельной творческой деятельности;

- оказание помощи в раскрытии индивидуальных способностей дошкольников, коммуникативных навыков, культуры общения со сверстников.

Личностные:

- содействоватьразвитиюэмоционально-ценностноговосприятияпроизведенийпрофессиональногоинародногоискусств,окружающегомира;

-способствовать духовно-нравственному, эстетическому развитию детей,приобщениюкмировыминациональнымдуховнымценностям, воплощенным впроизведенияхискусства.

- формирование и развитие эмоциональной отзывчивости, чувства сотрудничества, взаимопомощи;

- закрепление основ этических норм поведения;

- воспитание требовательности к себе и доброжелательного отношения к окружающим.

Отличительныеособенностипрограммы:возможность учащимся опробоватьразличныехудожественныематериалыисформироватьличныйтворческийстиль; их знакомствосразличнымижанрамиизобразительногоискусстваивыбор предпочтительного. При реализации программы особое внимание уделяется самостоятельномутворчествуи индивидуальнойработе.

В программу введены занятия, посвящённые православным праздникам,духовно-нравственнымценностям;предусмотренывзаимозаменяемость тем, вариативность в заданиях, в выборе материалов итехнике, вариативность в выборе произведений изобразительного искусства,возможностьорганизациисамостоятельнойтворческойдеятельностиобучающихся. Темы, предлагаемые на каждом этапе обучения, в зависимостиотситуации,можноменятьместами,заменятьдругими,органичновписывающимися в программу.

В программебольшоевниманиеуделяетсянестандартным (нетрадиционным)методикамсозданияизображения: кляксография, оттиск, рисование жесткой полусухой кистью ит.д.,вотличиеотакадемическогохудожественно-эстетическогообразования.Применяемыеновыеметодыитехнологииразвиваютвоображение,побуждаютучащихсяктворческимэкспериментам,самовыражению,совершенствованию своихспособностей.

В тоже время, кроме нестандартного рисования учащиеся работают снатурой,многовремениуделяютдекоративномуитематическомурисованию, что позовяет эффективнообучить детей техникепостроениягармоничнойкомпозиции, объёмов,пространства,колоритакартины.

Адресат программы.По программе обучаются дети до от 5 до 8 лет - этостарший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я», половая идентификация. В этом возрасте дети имеют представление о своей гендерной принадлежности по существенным признакам. В 5-8 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В познавательной деятельности продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины. Дети называют не только основные цвета, но и их оттенки, знают формы. Важным показателем этого возраста является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослыми или взрослым и ребенком. 90% всех черт личности ребенка закладывается в этом возрасте. Ведущая потребность в этом возрасте – потребность в общении и творческая активность. Общение детей выражается в свободном диалоге со сверстниками и взрослыми, выражении своих чувств и намерений с помощью речи и неречевых средств (жестов, мимики). Творческая активность проявляется во всех видах деятельности, необходимо создавать условия для развития у детей творческого потенциала. Ведущая деятельность – игра, в игровой деятельности дети уже могут распределять роли и строить своё поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью. С 5 лет ребёнок начинает адекватно оценивать результаты своего участия в играх соревновательного характера. Удовлетворение полученным результатом начинает доставлять ребёнку радость, способствует эмоциональному благополучию и поддерживает положительное отношение к себе. Ведущая функция – воображение, у детей бурно развивается фантазия. Воображение – важнейшая психическая функция, которая лежит в основе успешности всех видов творческой деятельности человека. Детей необходимо обучать умению планировать предстоящую деятельность, использовать воображение для развития внутреннего плана действий и осуществлять внешний контроль посредством речи.
Помимо возрастных особенностей примерный портрет учащегося можнодополнитьследующимичертами:желаниезаниматьсяизобразительнымискусством, любознательность, желание работать в коллективе, устойчивое внимание, любовь и склонность к творческойдеятельности;стремлениекуспеху,подтверждениюсвоихталантов.

Уровеньпрограммыбазовый.Срокреализации–1 год

Формаобучения:очная.

Формы и режим занятий:

Учебный материал рассчитан на детей дошкольного возраста -

5-8 лет.

По формам организации деятельности детей – кружковая, очная.

В кружке занимаются 6 подгрупп по 12-20 детей, 2 раза в неделю.

Продолжительность занятия 25-30 минут.

Всегопрограммарассчитанана 72 часа вучебномгоду.

Педагогическая целесообразность применяемых методик заключается в том, что, знакомясь с изобразительном искусством, дети не только проявляют себя как творческие личности, но и приобретают необходимые в жизни умения и навыки, развивают мелкую моторику рук, пространственное воображение, конструкторские способности, которые способствуют развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления необходимых для успешного обучения.

Художественное образование – один из важнейшихспособовразвитияличностиребенка,егодуховности,творческого потенциала. Для раскрытия творческих способностей учащихся применяютсяактивные формы и методы: игры, экскурсии, конкурсы, беседы, творческиеэксперименты,собеседования,наблюдения,индивидуальныезанятия.Применяемыеформыиметодыпедагогическойработыпозволяютформироватьположительнуюмотивациюучения,развиватькругозоручащихся,формироватьновыеуменияинавыкивизобразительнойдеятельности.Всеобучающиесявовлеченывтворческуюработу,ввыставочную деятельность. Развитию коммуникабельности и творческойиндивидуальностиучащихсяспособствуютколлективныеигрупповыеработы,которыепроходятватмосфересвободногообщения.

Методическая разработка может быть использована педагогами ДОУ в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Заведующий МБДОУ

«Детский сад №4 «Солнышко» С.Г.Сыч

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640022-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera