Итоговое интегрированное занятия «Юные экологи спасатели лесного царства»

Цель: обобщение и закрепление знания у детей средней группы по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:

Образовательные задачи:

- закреплять знания о характерных признаках времен года

- закреплять знания о насекомых

- систематизировать знания детей о овощах и фруктах

- упражнять в отгадывании загадок

- закреплять знания детей о домашних и диких животных

- упражнять детей в количественном и порядковом счете до пяти;

- закреплять знание цифр, умение располагать их по порядку, называть

«соседей» числа;

-закреплять умение выкладывать и наклеивать готовые формы, составляя из

них композицию по образцу.

Развивающие задачи:

- развивать логическое, наглядно – образное, творческое мышление, внимание, память

- развивать зрительную память;

- развивать мелкую моторику руки.

- расширение словарного объёма детей

Воспитательные задачи:

- воспитывать любознательность, наблюдательность

- формировать навыки сотрудничества и самоконтроля;

- развивать чувство эмпатии и взаимопомощи;

- формировать аккуратность в работе;

- развивать художественно-эстетический вкус;

- поддерживать интерес к аппликативной работе.

Методы и приемы: Сюрпризный момент, рассказ взрослого, показ, художественное слово (загадки, использование наглядного материала, вопросы к детям), дидактическая игра.

Материалы и оборудование: мольберт, посылка, цветик – семицветик, цветные лепестки, разрезная картинка «Насекомые», сюжетные картинки времена года, цифры, конверты, картинки домашних птиц, фигурки диких и домашних животных, пластмассовые фрукты и овощи, 2 корзинки, зонт.

Ход занятия:

1. Организационная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой сегодня чудесный день. Я очень рада видеть вас здоровыми и веселыми. И хочу, чтобы ваше хорошее настроение сохранилось до самого вечера. Чтобы у нас это получилось, нам нужно больше улыбаться и помогать друг другу.  А сейчас я попрошу вас встать в круг и взяться за руки. (Дети вместе с воспитателем встают в круг)

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево.

В центр круга соберемся

Мы на место все вернемся

И друг другу улыбнемся.

Теперь я попрошу вас сесть на стульчики. (Дети садятся на стулья)

1. Основная часть

Воспитатель: когда я шла сегодня на работу, то нашла вот такую коробку. Вам интересно, что же в ней? Давайте вместе посмотрим? (Воспитатель достает из коробки цветик- семицветик с белыми лепестками и конверт).  Ребята, здесь есть письмо. Давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, ребята! Вам пишут жители волшебной страны. В нашей стране «Цветарии» случилось несчастье. Злой волшебник заколдовал цветик- семицветик. Он забрал все цвета с лепестков, и цветок потерял свои волшебные свойства. Чтобы его расколдовать, нужно выполнить задания, а задания он спрятал в конвертах. Но в нашей стране никто не умеет. Помогите, нам, пожалуйста.»

Воспитатель: Ребята, вы помните я читала вам сказку про волшебный цветик – семицветик? Поможем цветику-семицветику вернуть свои красивые, разноцветные лепестки? Но наш путь будет нелегким, чтобы туда попасть мы должны решить многие задачи. Согласны? А попадем мы в волшебную строну на летающем ковре, который прислали нам сказочные жители волшебной страны.(Разворачиваю ковер, а там дырки в виде геометрических фигур)

Воспитатель: ой, дети, что это с ним случилось, он весь в дырках? Его, наверное, прогрызли мыши. Ребята вы знаете, как его можно починить? Я знаю вот залатать такими заплатками(дети подбирают геометрическую фигуру в соответствии с формой дырки и вставляют в отверстие)

Воспитатель: давайте вместе назовем геометрические фигуры, которые мы использовали.

Воспитатель: теперь становитесь на ковер и начинаем обратный отсчет 4-3-2-1 полетели! (звучит шум самолета, который взлетает, а затем идет на приземление). Вот мы и на месте.

Воспитатель: вот и 1 конверт.

«Ребята, здесь живут Зайчик и Мишка. Пришла весна и Зайчик собирается выращивать на своем огороде разные овощи, а Мишка в своем саду будет выращивать фрукты.  Но все фрукты и овощи у них перепутал злой волшебник, и теперь они не могут определить, кто что будет сажать» Давайте поможем им, распределим овощи и фрукты в две корзинки.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте скажем одним словом, что в 1 первой корзинке? (овощи). Где они растут? (в огороде. Что во второй корзинке? (фрукты) Где они растут? (в саду)

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь мы знаем, что будут выращивать Зайчик и Мишка, какие овощи и фрукты. С этим заданием мы справились, за это мы получаем синий лепесток и отправляемся дальше.

Воспитатель: ребята, тут лежит еще один конверт: «Загадки о птицах». Если вы отгадаете все загадки о птицах, то мы получим еще один лепесток.

Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу. (Курица)

У него красив наряд,

Больше всех он солнцу рад.

Во все горло во весь дух

На заре кричит … (Петух)

Под дождём она гуляет,

Щипать травку обожает,
Кря кричит, Всё это шутка,

Ну конечно это — … (Утка)

Он твердит одно — га-га,

Кто обидел? Где? Когда?

Никого я не боюсь,

Ну конечно это — …(Гусь)

Важно по двору ходил

С острым клювом крокодил,

Головой весь день мотал,

Что-то громко бормотал.

Только это, верно, был

Никакой не крокодил,

А индюшек лучший друг…

Угадайте кто? (Индюк)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, всех птиц угадали. Скажите, где живут все эти птицы. (на птичьем дворе). Если они живут на птичьем дворе, то как можно назвать таких птиц? (домашние птицы). Почему их называют домашними? (они живут рядом с человеком)

Отлично, ребята. Вы справились с заданием. И получаем зеленый лепесток цветика-семицветика.

Воспитатель: что-то небо затянуло тучами и, видимо, начинается дождь, нам надо где-то спрятаться, предлагаю быстро посмотреть. Вот, смотрите – большой радужный зонт предлагаю переждать там дождь.

Воспитатель: Ребята вот новый конверт с заданием. Пошел дождь и упало 5 капелек (дети выкладывают капли на тучки).

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько капель упало?(ответы детей).

Какой цифрой мы можем обозначить количество капелек? Покажите мне ее.

Дождь начал уменьшаться и упало 3 капельки. Выложите их на тучки. Какой цифрой мы обозначим это количество капелек, покажите мне ее.(ответы детей).

Воспитатель: вы все справились с заданием, и получаете голубой лепесток.

Я вижу, что вы хорошо знаете цифры и умеете хорошо считать, получаете за это а теперь я проверю, хорошо ли вы знаете времена года.

Воспитатель: посмотрите внимательно на карточки с изображением времен года, части суток и застывшая хрустальная капелька дождя, предлагаю вам поиграть с ней, я буду читать загадки про ту или иную пору года, а вы будете отгадывать и капелькой определять ее на картинке.

За окном веселых птичек стая

Расшумелись так, что не до сна.

На поляне снег уже растаял.

Значит, к нам пришла …. (Весна)

В чистом небе солнце светит ярко

Можно искупаться: очень жарко.

Так люблю я время года это.

Угадали? Ну конечно это… (Лето)

Белый снег покрыл поля и села,

В серебре деревья и дома.

Я качу с горы такой веселый!

Здравствуй раскрасавица…. (Зима)

С веток листья быстро облетели,

Дождь, с утра, и тучах небо просинь.

В огороде овощи поспели…

По приметам видно – это … (Осень)

Солнце яркое встает
Петушок в саду поет
Наши дети просыпаются
В детский садик собираются. (Утро)

Солнце светит высоко
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень,
Что за время суток?(День)

Солнышко лучистое
Село за дома,
Мы пришли с прогулки
Ужинать пора! (Вечер)

В небе звездочки горят
В речке струйки говорят
К нам в окно луна глядит
Нашим деткам спать велит. (Ночь)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы с вами хорошо справились с заданием.  И получаем желтый лепесток нашего цветика. 

Воспитатель: вот наконец закончился дождик и нам нужно отправляться в путь. Но прежде, чем отправиться в путь предлагаю отдохнуть и провести физкультминутку.

Физкультурная минутка.

Если мы чуть-чуть устанем, (шагать на мести)

Мы на 2 минутки встанем. (встать ноги на ширине плеч)

Мы потянемся сначала, (руки вверх и подтягиваться на носочках)

Повернемся влево-вправо. (руки на поясе повороты в лево, в право)

Мы наклонимся разок (наклоны в перед)

И достанем свой носок. (кончиками пальцев рук достать пальца ног)

Раз, два присели вниз, (приседание)

Три, четыре- поднялись.

А теперь шагаем вместе (шагаем на месте)

На одном и том же месте.

Можем тихо постоять (руки вверх выполнять дыхательное упражнение)

Мы теперь готовы снова
Все задания выполнять.

Воспитатель: за хорошее выполнение физкультминутки вы получаете красный лепесток. 

Воспитатель: ребята опять конверт с заданием «Перепутанные животные» Смотрите ребята, сколько животных гуляет на полянке, они тоже рады весеннему теплу, назовите кого вы здесь видите (дети называют волк, медведь, лиса, заяц, белка, корова, коза, кошка, собака, свинья)

Воспитатель: Скажите ребята эти животные могут жить все вместе, почему?

Скажите пожалуйста, почему домашние животные не могут жить в лесу?

Скажите, пожалуйста, почему дикие животные не смогут жить рядом с человеком?

Воспитатель: Давайте разместим диких животных в лесу, а домашних – рядом с домиком

Воспитатель: теперь все на своих местах, а мы получаем оранжевый лепесток за выполнение задания и отправляемся дальше.

Воспитатель: Следующим нашим заданием в конверте будет «Сложи картинку».  (дети собирают пазлы)

Воспитатель: Давайте посмотрим, кого вы собрали. (дети называют насекомых).

Воспитатель: как, одним словом, можно их всех назвать? (насекомые) Скажите, зимой мы с вами видим насекомых? (нет) Почему мы не видим их зимой? (они спят)

Воспитатель: с этим заданием вы справились отлично. Получаете последний фиолетовый лепесток. Ребята мы выполнили все задание. Нам пора возвращаться в детский сад и помочь цветику-семицветику. Поэтому становитесь на наш ковер, делайте отсчет от 1 до 4 и полетели (звучит сопровождение шума мотора).

Воспитатель: вот мы и добрались до нашего садика, предлагаю вам сотворить для себя цветик семицветик в память о нашем путешествии.(на столах лежат заготовки лепестков, лист с серединкой).

1. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый цветок у нас получился. Я вижу, что у вас у всех веселое настроение, наверняка вам понравились сегодняшние приключения? Где мы с вами побывали? Что видели? Какое задание понравилось больше всего? Вы все сегодня очень старались, активно отвечали на вопросы, замечательно отгадывали загадки, внимательно меня слушали. Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640127-itogovoe-integrirovannoe-zanjatija-junye-jeko