- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Спряжение глаголов
11
0
Цель и задачи занятия
Цель занятия:
Формирование коммуникативной компетенции учащихся посредством совершенствования грамматического навыка и усвоения особенностей спряжения немецких глаголов.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания о правильном спряжении глаголов в немецком языке;
- Изучить особенности спряжения наиболее употребительных неправильных глаголов;
- Формировать умение правильно употреблять правильные и неправильные глаголы в речи.
Развивающие:
- Развитие памяти и внимания путем многократного повторения материала;
- Активизация мыслительной деятельности через сопоставление и обобщение изученного материала;
- Совершенствование умения самостоятельной работы с учебником и дополнительными материалами.
Воспитательные:
- Воспитание уважительного отношения к иностранному языку и культуре;
- Повышение мотивации к изучению иностранного языка через разнообразие форм работы.
Методы обучения:
Объяснительно-иллюстративный метод (работа с таблицами);
Практический метод (упражнения на отработку);
Метод наглядности (использование презентаций, видео, схем).
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная работа;
Индивидуальная работа;
Групповая работа.
Средства обучения:
раздаточный материал (распечатки с заданиями практической работы),
доска,
смартфон с доступом в интернет,
телевизор, видео, презентация.
Планируемые результаты:
Предметные:
- Умение различать правильное и неправильное спряжение глаголов;
- Способность применять полученные знания в устной и письменной речи.
Метапредметные:
- Развитие способности анализировать и систематизировать учебный материал;
- Овладение навыком самооценки своей учебной деятельности.
Личностные:
- Стремление развивать интерес к изучению иностранных языков;
- Осознание важности грамотного владения языком для успешного общения.
Формы и методы контроля:
Текущий контроль усвоения материала на каждом из этапов практической работы. Оценка выполнения письменного итогового задания по практической работе.
Этап занятия | Время | Цель этапа | Методы обучения | Что делает преподаватель | Что делают студенты |
1 урок | |||||
Организационно-мотивационный | 10 мин. | Организовать работу на уроке: раздать материалы, вспомнить домашнее задание (собрать письменные работы). Получить мотивацию на углубление знаний по теме занятия | Словесный метод | Приветствует студентов (-GutenTag!Wiegeht’s?Werfehltheute?), проверяет по журналу явку, мотивирует на работу (-Also,startenwirunsereArbeit!Geben Sie mir bitte Ihre Hausaufgaben über). | Приветствуют преподавателя, отвечают на вопросы? сдают письменные домашние работы. |
Планирование деятельности | 10 мин. | Сформулировать тему, цели и задачи практической работы. | Словесный метод: эвристическая беседа (перечисляем темы грамматические и лексические, знание которых поможет нам в усвоении новой темы; планируем шаблон таблицы, оформления конспекта). | Предлагает наводящие вопросы, помогает сформулировать цели и задачи практической работы. | Отвечают на вопросы, формулируют тему урока. Составляют план достижения поставленной цели, предлагают шаблон-конспект оформления грамматического материала. |
Актуализация знаний. | 25 мин. | Актуализировать опорные понятия, знания и навыки, подготовить к восприятию нового учебного материала. | Иллюстративно-наглядный метод (таблица на доске, видео материал на экране). | Организует просмотр видео материала, помогает в обобщении и структурировании материала, подчеркивает важные для конспекта моменты. | Просматривают и обсуждают видео, оформляют конспект, выделяют важные моменты в материале, активно участвуют в обсуждении. |
Получение новых знаний | 25 мин. | Познакомить с новый учебный материалом, организовать условия для его усвоения. | |||
Применение полученных знаний и умений на практике | 15 мин | Применить на практике полученные знания и умения. | Интерактивный метод (выполнение заданий онлайн на платформеWordwallпо ссылке. | Инструктирует, как выполнить задание онлайн, контролирует ход выполнения работы, помогает решить возникающие трудности. | Выполняют задания онлайн в парах, фронтально. |
Этап оценки и рефлексии | 5 мин. | Оценить результаты, провести саморефлексию. | Словесный метод. | Выводит на экран и анализирует статистику выполнения задания. Выставляет оценки в журнал. Стимулирует студентов наводящими вопроса к анализу достигнутых результатов, возникших трудностей. Выставляет оценки в журнал. | Анализируют результаты проделанной работы, оценивают их, выявляют возникшие трудности. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640195-sprjazhenie-glagolov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.