Конспект занятия: «Моделирование и проектирование. Разработка проекта макета «Семь чудес света»

Тема: «Моделирование и проектирование. Разработка проекта макета «Семь чудес света»

Цель: сформировать представление о принципах моделирования и проектирования, применить полученные знания на практике по разработке творческого проекта макета «Семь чудес света».

Задачи:

Обучающие: сформировать навыки проектирования творческого проекта макета «Семь чудес света».

Развивающие: развивать творческие способности, креативность, воображение, развивать интерес к историческому архитектурному искусству.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение работать в группе.

Тип занятия: комбинированное (Т+П); изучение нового материала.

Материалы, инструменты к занятию: «Моделирование реальных древнейших объектов для макета», альбомный лист, простой карандаш

ТСО: средства мультимедиа

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Вводная (подготовительная) часть

1.1.Организационный момент (приветствие)

1.2.Формирование темы занятия. Мотивация учебной деятельности

1.Основная часть

2.1. Актуализация знаний по теме занятия.

На прошлом занятии знакомясь с историей древней архитектуры, мы узнали, что в нашем мире много всего удивительного и неповторимого. Иногда, изумляясь какому-нибудь явлению природы или произведению искусства, мы называем это чудом. Это значит, что мы встретились с тем, с чем раньше никогда не встречались и, может быть, больше никогда не встретимся. Чудом мы называем только самое выдающееся, самое уникальное творение природы или человека.

Много веков назад в Греции был создан список самых великолепных, поразительных и грандиозных построек и памятников искусств. За неповторимость и уникальность этих творений человека их назвали Чудесами Света.

Семь Чудес Света – это самые знаменитые и удивительные памятники древнего мира. К ним относятся пирамида Хеопса в Египте, Висячие сады Семирамиды, статуя Зевса Олимпийского, Мавзолей в Геликарнасе, храм Артемиды Эфесской, Фаросский маяк и Колосс Родосский.

Сегодня мы познакомимся с принципами моделирования и проектирования древних архитектурных построек, и полученные знания применим в разработке проекта макета «Семь чудес света»

2.2. Изучение нового материала

Давайте разберем незнакомые слова и познакомимся с терминологией этих слов.

Моделирование теснейшим образом связано с проектированием. Обычно сначала проектируют систему, потом её испытывают, потом снова корректируют проект и снова испытывают, и так до тех пор, пока проект не станет удовлетворять предъявляемым к нему требованиям. Процесс «проектирование-моделирование» цикличен. При этом цикл имеет вид спирали — с каждым повтором проект становится все лучше, так как модель становится все более детальной, а уровень описания точнее.

Проектирование — процесс определения архитектуры, компонентов, интерфейсов и других характеристик системы или её части. Результатом проектирования является проект — целостная совокупность моделей, свойств или характеристик, описанных в форме, пригодной для реализации системы. Простыми словами можно сказать, что проектирование – процесс создания объекта и его модели;

Моделирование — это исследование объектов познания на их моделях, построение и изучение моделей реально существующих объектов, процессов или явлений с целью получения объяснений этих явлений, а также для предсказания явлений, интересующих исследователей.
Моделирование – способ оценки результата проектирования; моделирование без проектирования не существует.

Все это относится и к такому понятию, как макетирование. Макетирование — это процесс создания моделей или прототипов предметов или конструкций для более детального изучения или представления идеи. 

Основная цель макетирования — дать представление о будущем проекте, определить его структуру, внешний вид и функциональные особенности. 

Некоторые преимущества макетирования:

• Визуализация идей. Макетирование позволяет превратить абстрактные идеи в конкретные визуальные решения. 

• Структурирование и планирование. Создание макета помогает организовать элементы проекта, расставить акценты и определить, какие части требуют доработки. 

• Раннее выявление проблем. На этапе макетирования можно обнаружить недочёты или конфликты в дизайне, которые могли бы привести к серьёзным проблемам на стадии реализации.

• Экономия ресурсов. Макетирование снижает риски перерасхода бюджета и времени на доработки, так как даёт возможность протестировать концепцию и внести изменения ещё до начала разработки. 

В макетировании могут использоваться разные инструменты и подходы, от ручных эскизов до цифровых и интерактивных прототипов. 

2.3. Закрепление нового материала

Предлагаю посмотреть видеофильм «Моделирование реальных древнейших объектов для макета». Просмотр видеофильма (https://yandex.ru/video/preview/16454069891108835060?from=tabbar&reqid=1739380702045781-5082782549022561992-balancer-l7leveler-kubr-yp-vla-203-BAL&suggest_reqid=57191259170616791406959014419327&text=«Моделирование+реальных+древнейших+объектов+для+макета. ).

Обсуждение и закрепление материала.

2.4. Практическая работа

И так ребята, сегодня мы с вами будем применять полученные знания и проектировать творческий проект макета «Семь чудес света». Для того, чтобы приступить к проектированию макета, необходимо разработать план моделирования моделей, которые мы будем использовать для своего макета.

Давайте разделимся на группы (по 4 человека, каждая группа должна сделать свой эскиз) Практическая творческая работа учащихся по созданию эскизов объектов, для создания макета.

Итак, для выполнения творческой работы по созданию эскиза будущего макета, вы ребята должны определится с выбором объектов, которые вы на следующем занятии будите моделировать (Объясняю подробно)

Выполнение работы по составлению эскиза макета (30 мин)

Физ. Минутка (5-10 мин.), продолжаем занятие

3.Заключительная часть

3.1.Итог занятия

Подходит время к завершению нашего занятия, прошу заканчивать. Давайте посмотрим, какие эскизы у вас получились. На следующем занятии мы начнем моделировать наши модели по вашим эскизам, каждая группа будет изготавливать свой макет по эскизу.

3.3. (Подведение итога рефлексии)

- Спасибо, ребята за работу! Вы все молодцы, хорошего вам дня! До новых встреч на следующем занятии!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640278-konspekt-zanjatija-modelirovanie-i-proektirov