Конспект игрового занятия по ФЭМП: «Два друга - Мишка и Мышка»

Конспект игрового занятия по ФЭМП: «Два друга — Мишка и Мышка»

Возрастная группа: ранний возраст (1,5–3 года).

Тема: Понятия «большой» и «маленький».

Цель: Формирование умения различать предметы по величине и соотносить их друг с другом.

Задачи:

1. Образовательные:

* Учить детей различать контрастные по величине предметы и обозначать их словами «большой», «маленький».

* Формировать навык группировки предметов по размеру.

2. Развивающие:

* Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику и координацию движений.

* Активизировать словарь детей словами-антонимами (большой — маленький).

3. Воспитательные:

* Воспитывать желание сочувствовать персонажам и помогать им.

* Стимулировать положительный эмоциональный отклик на совместную игру.

Материалы и оборудование:

* Игрушки: большой Медведь и маленькая Мышка.

* Две корзинки: большая и маленькая.

* Мячи двух размеров: большие и маленькие (по количеству детей).

* Два домика (из кубиков или коробок): большой и маленький.

Ход занятия

1. Мотивационный этап: «Чудесные гости»

(Воспитатель привлекает внимание детей голосом и жестами).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Мишка-Топтыжка. Какой он?

Дети: Большой!

Воспитатель: Верно, большой. А кто это прячется за Мишкой? Пи-пи-пи! Это Мышка. Какая она?

Дети: Маленькая!

Воспитатель: Посмотрите, ребята: Мишка — большой, а Мышка — маленькая. Давайте поздороваемся с ними.

2. Основной этап: Игра «Помоги собрать мячи»

(Воспитатель рассыпает на ковре большие и маленькие мячи).

Воспитатель: Ой, наши друзья принесли мячики, но они все перепутались. Мишка любит играть с большими мячами, а Мышка — с маленькими. Поможем им разложить мячи по корзинкам?

* Задание: Дети берут по одному мячу. Воспитатель спрашивает каждого ребенка: «У тебя какой мяч — большой или маленький?».

* Действие: Большой мяч несем в большую корзину Мишке, а маленький — в маленькую корзинку Мышке.

3. Динамическая пауза: «Большие и маленькие»

(Развитие общей моторики и понимания слов).

Воспитатель: Давайте сами превратимся в мишек и мышек!

* Когда я скажу «Большой» — мы встаем на носочки и тянем ручки высоко-высоко к солнышку.

* Когда я скажу «Маленький» — мы приседаем на корточки и прячемся, как маленькие мышки.

(Игра повторяется 2–3 раза).

4. Практический этап: «Домики для друзей»

(На столе стоят два домика: большой и маленький).

Воспитатель: Устали наши друзья, хотят отдохнуть. Посмотрите, у нас есть два домика.

* В какой домик пойдет жить большой Мишка? (В большой).

* А в какой домик пойдет маленькая Мышка? (В маленький).

(Воспитатель пробует «посадить» большого Мишку в маленький домик — дети смеются, видят, что он не помещается).

Воспитатель: Правильно, большому — большой уютный дом!

5. Рефлексия (Заключительный этап)

Воспитатель: Кто у нас сегодня был в гостях? (Мишка и Мышка).

Воспитатель: Мишка какой? (Большой). А Мышка какая? (Маленькая).

Воспитатель: Мы сегодня молодцы, всем помогли. Давайте погладим себя по головке и похлопаем в ладоши!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640424-konspekt-igrovogo-zanjatija-po-fjemp-dva-drug