Технологическая карта открытого урока «Activities at the weekends»

ФИО автора

Тепцова Светлана Евгеньевна

Тема внеурочного занятия

Activities at the weekends

Класс, предмет

5 класс, английский язык

Цели урока

1. Образовательная:

1. развитие монологической и диалогической речи;

2. понимание иноязычной речи на слух с последующим извлечением необходимой информации из текста;

3. погружение в иноязычную среду;

4. развитие коммуникативных компетенций;

1. Воспитательная:

воспитание позитивного отношения к культуре других стран и народов и друг к другу;

1. Развивающая

1. развитие мышления, памяти, творческих способностей;

2. умение анализировать и синтезировать учебный материал;

Тип урока

Общеметодологической направленности

Вид урока

Урок-игра

Задачи урока

1. тренировать учащихся в употреблении лексики по теме «Виды отдыха, Совместные занятия семьи»;

2. развивать умение аудировать с целью извлечения конкретной информации;

3. активизировать граматический материал по темам «Present Simple Tense, Present Continuous Tense»;

4. развивать умение писать письмо личного характера с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Планируемые результаты

Ученики научатся: применять изученный лексический материала через развитие всех видов речевой деятельности, навыкам сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

Ученики получат возможность научиться: использовать контекстуальную или языковую догадку при выполнении речевых упражнений, содержащих некоторые незнакомые слова.

Оборудование

Ноутбук, проектор, презентация, карточки с заданиями.

Этапы урока

Длитель-ность

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

3 мин.

Приветствие. Проверка готовности.

-Good morning! Sit down, please. I am glad to see you. I hope, it will be an interesting lesson for you.

First I want you to warm up, are you ready? Please, repeat the actions and the words after me :

It’s time to think

It’s time to speak

It’s time to show

Ready, steady, go

Now we try to do it a bit faster!

It’s time to think

It’s time to speak

It’s time to show

Ready, steady, go

And now let’s do it as fast as we can :

It’s time to think

It’s time to speak

It’s time to show

Ready, steady, go

Are you ready to begin our lesson?......(Yes, we are) ….Perfect.

Sit down, please!

Готовят учебные принадлежности.

Настраиваются на урок.

Личностные УУД (формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению)

Подготовка детей к уроку.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задачи урока.

5 мин.

Введение учащихся в иноязычную языковую среду.

-Today we have a special lesson. Look at the screen and watch a video.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7501/main/309536/

–What is our lesson about? - Can you guess the theme of our lesson? What we’ll do at the lesson?

-Yes, you’re right. Today we’ll speak about activities at the weekends.

And now I would like you to guess what we will do during the lesson. N and V come to the blackboard. You will help me. You have papers on your desks. Open them up. You should match the pictures with the actions.

Now read the steps of our lesson.

Наэкране: At the lesson we will…

Speak English

Learn new facts

Listen

Watch

Отвечают на вопросы учителя. Собирают пазл на экране.Предполагают тему и цели урока.

Делятся на две группы (деятельность зимой и летом). Расшифровывают названия своих команд.

Регулятивные УУД

( умение самостоятельно ставить учебные цели и задачи )

Коммуникативные УУД (Планирование учебного сотрудничества)

Введение учащихся в иноязычную языковую среду.

Дети формулируют тему урока (Мое свободное время) и ставят цель урока (написать ответ на сообщение).

3. Активизация лексического материала по теме «Виды отдыха, Совместные занятия». Развитие навыков диалогической речи

6 мин.

Активизация ЛЕ с опорой на наглядность, проверка уровня знаний

Do you like weekends? What do you like to do at the weekends? It is the time when you can get together with your family or spend all your day riding bicycles with your friends! What do you do? What do you like? Let’s discuss it today!

- Now look at the screen and let’s remember activities.

Look at the screen, there is a question that you can ask “What do you usually do at the weekends? – I usually…

https://wordwall.net/ru/resource/388496/spotlight-5-unit-6c-weekends-random-wheel

Опираясь на изображения видов деятельности, повторяют выражения по теме.

Используя вопрос на экране, отвечают на него.

Личностные УУД (формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками ) Коммуникативные УУД (адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач)

Введение учащихся в иноязычную языковую среду через активизацию изученного материала.

4. Актуализация грамматических навыков.

5 мин.

4мин.

Each of you does some activities every day.And we use Present Simple. And to say what we are doing now, we should remember our grammar rule “Present Continuous”

Look at the screen and read this rule.

Now I give you some cards with the task about this rule. You should choose the right item.

Now exchange your works and check your answers. Look at the screen.

Take a colourful pen. And now I want you to check how many correct answers you have. Put plus in front of correct one, and put minus if it is not correct.

На экране слайд с правилом. Дети читают правило вслух.

Дети выполняют задания в карточке.

Затем обмениваются карточками и проверяют с ответами на экране.

Регулятивные УУД (принимать и сохранять учебную задачу) Познавательные УУД (умение осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям)

Обеспечение восприятия, осмысления и закрепления учащимися изученных лексических структур.

5. Релаксационная пауза.

4 мин.

Let’shave a rest!

Прием релаксации под музыку.

https://www.youtube.com/watch?v=cQ6BPWyIueQ

Учащиеся слушают учителя и выполняют задания.

Личностные УУД (Смыслообразование - «значение для меня»).

Релаксация.

6.Актуализация аудитивных навыков.

5 мин.

Активизация грамматического и лексического материала. Просмотр видео с целью понимания основного содержания. Затемдетивыполняютзаданиенакарточках.

- Now let’s watch a video about Tom’s family and then do the task.

Think about grammar: Present Simple and Present Continuous.

On your desks you can see the task, read the sentences fluently. Be attentive, please. You can use mini-vocabulary.

While watching and listening you are going to choose the right variant. Firstly, you can watch and listen. For the second time, you can recheck and correct your answers.

Now check your answers. Look at the screen.

Take a colourful pen. And now I want you to check how many correct answers you have. Put plus in front of correct one, and put minus if it is not correct.

Дети просматривают видео, затем выполняют задание на индивидуальных карточках.

Регулятивные УУД (Оценка - что уже усвоено и что подлежит усвоению; Волевая саморегуляция -преодоление препятствий)

Личностные УУД (развитие познавательных интересов, учебных мотивов)

Познавательные УУД (выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий)

Систематизация полученных знаний, закрепление грамматических структур.

7.Актуализация грамматических навыков в разговорной речи.

In conclusion, look at the screen and let’s practice our skills. Describe the picture using phrases about activities and Present Continuous.

Опираясь на изображения видов деятельности, учащиеся описывают картинки используя время Present Continuous.

8. Домашнее задание.

3 мин

Объяснениедомашнегозадания.

‘3’- WB: p. 49 ex.1 a) make up the sentences using this phrases; b)describe the pictures

‘4’- WB: p. 49 ex.2 read and translate the text

‘5’- WB: p. 49 ex.2 retell the text

Дифференцированное домашнее заданием.

Коммуникативные УУД (формулировать собственное мнение и позицию)

Получение домашнего задания и понимание как его выполнять.

9. Рефлексия, подведение итогов.

5 мин.

Подведение итогов. Выставление оценок за урок.

Show me the yellow smile if you liked our lesson. And show the red smile if you didn’t like it.

- Thanks a lot for your work

-Bye!

https://learningapps.org/6450376

Анализируют работу на уроке через самооценку.

Регулятивные УУД :

(Соотносить цели и результаты своей деятельности и определение степени успешности работы)

Личностные УУД: (самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.)

Дети анализируют свою работу на уроке.