- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Маршрутный лист на тему «Южный Урал-кузница Великой Победы»
13
0
Задание 1. Эвакуация промышленных предприятий на Урал
Схема эвакуации заводов (рис. 1)
Из материалов ОГАЧО
Как проходила эвакуация? Цель была ясна – сохранить устойчивость оборонной промышленности, руководил же процессом созданный 24 июня 1941 года Совет по эвакуации при союзном правительстве – Совете Народных комиссаров СССР. Здесь нужно сделать неочевидную заметку: эвакуация проводилась фактически в два этапа – не только в 1941 году, но и весной-летом 1942-го, что было связано с неудачами Красной армии на фронте.
Почему именно регионы Урала, в том числе Челябинская область, были выбраны пунктом эвакуации? Здесь есть ряд причин: глубокий тыл, развитость промышленной инфраструктуры, в том числе металлургических производств, наличие ресурсной базы. О каких цифрах идет речь? Относительно недавно сотрудники Областного архива установили, что всего на территорию области прибыло оборудование 329 предприятий. Сколько людей прибыло в Челябинск и область, сказать еще сложнее – но встречаются оценки в 427 тысяч человек и более.
При этом на восток переместился не только промышленный «центр тяжести», но и административный: в Челябинске разместились целых пять народных комиссариатов (центральных органов государственного управления, переименованных после войны в министерства) и промышленный банк СССР.
Немалая часть населения Челябинска времен войны прибыла сюда принудительно: главным образом это касается так называемых «трудармейцев» – советских граждан немецкой национальности из ликвидированной республики немцев Поволжья, Крыма и других регионов. А по мере нарастания успехов Красной армии на фронтах потянулись на Южный Урал и эшелоны с военнопленными.
Вопросы:
Дайте определение понятию «Промышленная эвакуация»
Каковы цели эвакуации
Почему для эвакуации промышленности СССР были выбраны территории Урала?
Покажите на карте города, в которые были эвакуированы промышленные предприятия
Почему эвакуацию промышленных предприятий часто сравнивают с величайшими битвами Второй Мировой войны?
Задание 2. Промышленность Челябинска в 1941-1945 гг.
Что производили? | |
Технические особенности техники | |
Достоинства и недостатки |
Задание 3. Уральский добровольческий танковый корпус 1943г.
Дата и особенности создания | |
Личности | |
Достижения и победы |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640536-marshrutnyj-list-na-temu-juzhnyj-ural-kuznica
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.