Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе на конец учебного года «Путешествие в прошлое»

Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе на конец учебного года « Путешествие в прошлое»

Цель: Актуализировать знания и умения детей по  областям в соответствии с программными задачами.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умения и знания полученные в течении года, повторение времени суток, месяцев, времена года, дни недели и тд; повторить геометрические фигуры и тела; знания об окружающем мире; пдд и тд.

Развивающие: Способствовать умению работать в небольших группах, в парах, индивидуально, оценивать свой результат работы, формировать фонематический слух, развивать логическое мышление детей.
Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

Воспитывать интерес к занятиям и умение работать сообща и в группах.

Ход занятия:

Приветствие в кругу:

«Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

Воспитатель:Здравствуйте ребята, вот ваша жизнь в детском саду подошла к финалу. Вы за эти годы, очень много приобрели знаний и умений. Вас ждет новая дорога в школе.

А сегодня, я хочу вам предложить, отправится в путешествие в прошлое?

Чтобы вспомнить, все чему вы научились. Вы согласны?

Дети: ДА.

Воспитатель: Тогда повторяйте за мной волшебные слова:

В прошлое мы попадем, если по кругу пойдем

На одной ноге постой,

Руки прямо пред собой,

А потом ты покружись,

И соседу улыбнись. ( Дети повторяют)

Воспитатель: Чтоб знанья наши показать,

Давайте будем круг вращать!

Разминка в кругу с мячом: ( стоим в кругу и по круг передаем мяч, отвечая на вопрос воспитателя)

1.Сколько месяцев в году?

2. С какого месяца начинается год?

3.Какой последний месяц?

4.Какой завтра день неделе, если сегодня среда?

5.Какой день неделе был вчера, если сегодня четверг?

6.Как называется время суток, когда мы завтракаем?

7.Как называется время суток, когда мы возвращаемся домой из садика?

8.В какое время кода происходит природное явление « листопад»?

9.В какое время года происходит природное явление « паводок»?

10.В какое время года, животные впадают в спячку?

Воспитатель: Молодцы ребята, вы не только попали в прошлое, но и прогулялись по разным временам года, по разным временам суток.

Продолжим наше путешествие?

Дети: да?

Воспитатель: Тогда у меня есть билет, в страну Математику для вас.

Ребята посмотрите , на этих забавных рисунках изображены геометрические тела из страны Формляндия.

Какие из них вам известны? Сколько тут кубов? Шаров? Конусов? Цилиндров?

На какие геометрические фигуры они похожи? Соедините линиями геометрические фигуры с геометрическими телами, на которые они похожи.

Воспитатель: Молодцы ребята. Теперь отправляем по билету, который отправит нас в страну развитие речи.

Воспитатель: Посмотрите ребята, у нас тут домики, а на каждом домике указано количество слогов, вам нужно заселить в домики слова, которые подходят по количеству слогов. (крас-ки, пе-нал, тет-радь, днев-ник, кис-точ-ка, ли-ней-ка, ка-ран-даш, ре-зин-ка, …)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно заселили все домики.

А теперь давайте немного разомнемся

Солнце глянуло в окно

Солнце глянуло в окно,

Время отдохнуть пришло.

Надо всем нам дружно встать.

Раз присесть, достать до пятки.

И плечами покачать.

А затем, как на зарядке,

Прямо и красиво встать.

Руки вытянуть пошире

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Физкультминутка, как зарядка.

(Дети выполняют движения за учителем по содержанию текста.)

Воспитатель: А нам пора в путь, по билету окружающий мир.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

( Секундомер)

-Заяц, мышь, олень-это…(животные)

- Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает. (Лягушка.)
- Почему нельзя трогать птиц в гнездах? (Птицы бросают гнездо.)
- Какой самый страшный враг леса? (Пожар.)
- Летает ли пингвин? (Нет).
- Кто такой гиппопотам? (Бегемот).
- Самое крупное животное в России. (Лось.)
- Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.)
- Какая самая большая ягода на земле? (Арбуз.)
- В какой части тела бобр накапливает жир на зиму?
(В хвосте.)
- Как готовятся к зиме муравьи?
(Закрывают входы и выходы муравейника.)
- Чем ёж на медведя похож?
(Тоже спит зимой.)
- Растёт ли дерево зимой?
(Нет, замирает.)
- Символы России? (березка, балалайка, матрешка, гармошка)

-Зачем тигру полоски? (маскировка)

Воспитатель: Молодцы ребята. И на станции окружающий мир, все ответили правильно. Вспомнили, все что вы учили в течении года.

Нам пора возвращаться в настоящее, все мы вспомнили, все повторили.

Ой слышите какие то голоса.

Дети: Да

Воспитатель: Кто-то спорит. Смотрите это же спасательные службы.

Спасательные службы: Здравствуйте ребята, не могли бы вы помочь, мы весь свой инвентарь перепутали?

Воспитатель: Ну что ребята поможем?

Дети: ДА.

Воспитатель: Тогда каждый берет одну картинку, и относит в нужную службу ( пожарные, полиция, скорая помощь)

Спасательные службы: Спасибо вам ребята большое!

Ну что ребята, и тут вы свои знания проверили. Успешно помогли.

Воспитатель: Ну что ребята говорим волшебные слова:

На одной ноге постой,

Руки прямо пред собой,

А потом ты покружись,

В настоящее вернись.

Рефлексия: Ну что ребята вам понравилось путешествие в прошло?

Что вам было тяжелее всего выполнить? Что понравилось больше всего?

Что вы бы рассказали родителям вечером?

( Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640637-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-v-podgotovi