Методическая разработка внеурочного мероприятия для учащихся 8-9 классов «Тренировка скиллов. Выбор профессии по-новому»

Методическая разработка внеурочного мероприятия

для учащихся 8-9 классов.

Тема: «Тренировка скиллов. Выбор профессии по-новому».

Разработали:

Анна Геннадьевна Елисеева – методист,

Виктория Вячеславовна Складан – психолог

МБОУ "Гимназия № 7" СП "Аэрокосмическая школа"

Цель:развитие мотивации и познавательной активности подростков на этапе профессионального самоопределения.

Задачи:

1. Повышение мотивации к выбору профессии.

2. Развитие навыков определения своих качеств и их «примерки» к профессиональным ролям.

3. Развитие коммуникативных и аналитических навыков.

Планируемый результат:

• Школьники знают и владеют навыком примерки профессий.

• Ребята умеют анализировать профессии и выявлять в себе качества, которые помогут реализоваться в профессии.

• Подростки умеют сопоставлять информацию о профессиях, а также вербально аргументировать свой выбор.

Время: 60 минут

Материалы: листы для ведения записей, мяч, спагетти, скотч, ножницы.

Тайминг:

Ход работы

Мотивирующая составляющая.

Можно вводить по желанию организаторов. С учетом интересов современных подростков мы ввели аналог из системы назначения баллов в компьютерных играх: например, «+ 10 к». Что это за валюта и сколько она стоит вы можете варьировать сами в зависимости от возможностей вознаграждения в конце мероприятия.

1. Приветствие. Знакомство. Сбор ожиданий.

В целях знакомства проводим игру. Уровни сложности:

1. в кругу бросить мяч другому, назвать свое имя

2. в кругу бросить мяч другому, назвать имя того, кому бросаешь мяч

3. запомнить порядок, кому за кем подается мяч, повторить несколько кругов игры.

В завершение – краткая рефлексия: какие качества здесь раскрылись.

Далее ведущий обозначил орг.моменты и цель Тренировки.

1. Тренировка. Упражнение 1.

Постройте башню: +10 кумению работать в команде.

Условия: каждая команды должна находиться в равных условиях. Мы раздали по 80 шт. спагетти, 1 скотч, 1 пара ножниц. Дали 1 мин. на то, чтобы команда внутри договорились, как они будут действовать и 7 мин. на строительство башни.

В завершение – рефлексия: какие качества здесь раскрылись, чему научила игра. Подмечаем, у кого какие роли были, также индивидуальность каждого подростка.

1. Тренировка. Упражнение 2.

«Кем бы он мог работать у нас? (найти профессию для персонажа через его качества). +40 к умению подбирать профессии.

Условия: предположить профессию и назвать качества, которые помогут персонажу в этой профессии реализоваться. Чем подробнее вы сможете обсуждать, тем глубже и качественнее будет проведено упражнение.

Персонажи для игры:

1. Винни Пух – разбираем совместно,

2. Кто Матроскин – в командах,

3. Шрек – в командах,

4. Ник Уайлд (из Зверополиса),

5. Ленивец (из Зверополиса).

В завершение – рефлексия:чему научила игра.

1. Тренировка. Упражнение 3.

Музыкальный раунд: угадай профессию по мелодии. +3 к слуховому восприятию.

В завершение – краткая рефлексия: какие качества здесь раскрылись.

1. Тренировка. Упражнение 4.

Моя профессия. +100 к умениюподбирать профессию под свои качества.

Условия: на платформе Поступи-онлайн найти свою профессию, сопоставить со своими качествами.

Сначала мы с ребятами обсуждаем, какие у них были гипотезы профессий. Они должны выбрать ведущую гипотезу. И именно на примере этой профессии ребята учатся смотреть не только в обязанности, но и читать про компетенции/качества и примерять через них профессию к себе.

В завершение – рефлексия: чему научила игра.

1. Тренировка. Упражнение 5.

Игра черный ящик: угадайте профессию по зашифрованному предмету. +20 к логике

1. Заминка после тренировки. Рефлексия.

Можно провести в игровом формате – с мячом. У кого в руках мяч, тот говорит:

Что сегодня запомнилось?

Что мне было интересно и полезно?

Затем нужно кинуть мяч другому участнику.

Ведущие благодарят участников. В подарок мы раздали каждому подростку чек-лист осознанного выбора профессии.

В завершение отмечу: на занятии ключевую роль играет доверительная атмосфера, благодаря которой подростки могут раскрываться максимально.

Приложение (на следующей странице).

Чек-лист осознанного выбора профессии.

Поставь: галочку – если ДА, уверенно на все 100%

вопрос – если не уверен

минус – если НЕТ, у меня не так

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640689-metodicheskaja-razrabotka-vneurochnogo-meropr