- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вода, вода, кругом вода
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования «Созвездие»
г. Балашова Саратовской области»
«Вода, вода, кругом вода»
методическая разработка открытого занятия
Подготовила:
педагог дополнительного образования
Малышева Ольга Сергеевна.
Балашов-2026г.
Цель:познакомить детей с ролью воды в природе, её свойствами и различными состояниями.
Сегодня мы поговорим о воде. Вода – это самое удивительное вещество на нашей планете. Она окружает нас повсюду: в реках, озерах, морях, океанах, в облаках и даже в нашем теле.
Роль воды в природе.
Вода играет важнейшую роль в природе. Она участвует в круговороте воды в природе: испаряется с поверхности океанов и морей, образует облака, затем выпадает в виде дождя или снега. Вода питает реки и озера, помогает расти растениям и поддерживает жизнь всех живых существ.
Вода может быть в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном. (показать детям стаканы с водой, замороженную воду и пар от горячей воды.) Обсудить, как вода меняет своё состояние в зависимости от температуры.
Опыты с водой:
1. Налить воду в стакан и добавить каплю краски. Обсудить, как цвет распространяется по всей воде.
2. Заморозить воду и показать, как лёд тает.
3. Нальём в бутылку горячую воду, сверху накроем её льдом, внутри образовался туман. (так испаряется вода из ручья, из пруда, из большого моря, отовсюду поднимаются облачка пара. На верху в небе, они соединяются в большое облако. Облака лёгкие, и ветер переносит их порой на очень большие расстояния. Из облака вода возвращается на землю в виде дождя и снега. Так происходит круговорот воды в природе.)
Какие бывают осадки? (Дождь, туман, снег, град, роса, иней.)
Дождь -это водяные капельки парят в небе, если холодает, капельки сливаются: сотни, тысячи и образуют одну полновесную каплю, от тяжести они падают на землю.
Туман- это скопление в атмосфере капелек воды, настолько мелких, что они висят в воздухе. Иногда вместо капелек в виде тумана в воздухе взвешены ледяные кристаллы. Туман образуется в результате либо конденсации водяного пара, либо из-за испарения в холодный воздух воды с водоемов.
Снег - это вода, замерзшая в виде мельчайших очень красивых кристалликов льда. Только лёд прозрачный. А снег белый. Почему так происходит? Кристаллики их, которых образуется снег, беспорядочно обращены в разные стороны, они отражают свет по всем направлениям и не задерживают ни малейшей части падающего на них белого цвета и целиком отражают его, поэтому снег и кажется нам белым.
Град - вид ливневых осадков в виде частиц льда преимущественно округлой формы (градин).
Роса́ - вид атмосферных осадков, образующихся на поверхности земли, растениях, предметах, крышах зданий, автомобилях и других предметах.
И́ней - вид атмосферных осадков, представляющих собой тонкий слой ледяных кристаллов, образующийся из водяного пара атмосферы. Часто сопровождается туманом.
Ребята, а вы знаете, откуда пришла к нам вода. Тогда послушайте стихотворение.
Спросил на днях
Малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
«Откуда ты?»
Вода в ответ: «Издалека, из океана»
Потом малыш гулял в лесу
Росой искрилася поляна.
- Откуда ты? - спросил росу.
- Поверь, и я из океана.
- Ты газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донесся шепот: «Знай, малыш.-
И я пришла из океана».
На поле лёг туман седой.
Малыш спросил и у тумана:
- Откуда ты? Ты кто такой?
- И я, дружок, из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке. и в дождинке,
И в росинке, и в снежинке.
Нам откроется всегда
Океанская вода!
Ребята, а какую мы пьём воду?
( Очищенную пресную воду ту, что течёт из крана.)
Чтобы попасть к нам из крана в дом, вода проходит долгий путь. Большая часть нашей планеты покрыта водой. Но не вся вода, которая существует в природе, пригодна для пития. От нерационального использования, питьевой воды на земле с каждым годом становиться меньше.
Главное хранилище пресной воды на планете являются ледники. Ледники содержат около 130 млн. кубометров воды. Крупным резервуаром пресной воды являются и болота.
Для того, чтобы она стала пригодной сначала её нужно очистить, ведь в ней находиться большое количество вредных микробов, минеральных и органических примесей.
Воду очищают на специальных станциях. Сначала её фильтруют через слой песка. Затем обрабатывают окислителем - хлором или озоном. Особенно строго следят за качеством питьевой воды в период таяния снегов и весенних паводков, т.к. в воду попадают различные примеси и удобрения с полей. Самой вкусной считается родниковая вода.
Чистая пресная вода - большая ценность но, к сожалению, её природные ресурсы исчерпаемые, поэтому воду нужно беречь, разумно расходовать и защищать от загрязнения. Вода - важнейший дар природы, источник жизни. Когда её мало - снижаются урожаи растений, продуктивность животных: когда её нет - отсутствует жизнь.
Главное хранилище вод - Мировой океан. Запасы пресной воды невелики. Да и то большая часть её находиться в твёрдом состоянии в виде ледников Антарктиды, Арктики, и на горах. Если лёд равномерно распределить он покроет землю слоем в 53 метра, а если растопить, то уровень мирового океана поднимется на 64 метра. Но это не значит, что воду не нужно беречь. По прогнозам учёных к 2040 году цена на воду будет приравниваться цене нефти.
Трудно с уверенностью утверждать о том, что роль и важность воды регламентированы для нас абсолютно. На всей суше ни растения, ни животные, ни, тем не менее, человек, не смогут порвать все связи с океанами, морями и реками, потому что они не способны выжить без воды, без питьевой воды. Что было бы с нами? В таком случае жизнь на нашей планете не имела способность бы даже появиться. Непосредственно воде планета обязана возникновением и развитием жизни, в таком случае, не будь ее, не было бы и нас. Отсюда следует, что ни один живой организм не выжил бы, а жизнь бы не возникла. Не будь воды, не знали бы мы ее строения, ее свойств, ее значимости, ее характеристик, не знали бы мы что есть жизнь.
Итог: Берегите воду! Вода незаменима ни одними сокровищами мира. И тогда наша голубая от воды планета Земля будет в надежных руках.
Помните, без воды нет жизни на земле.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640714-voda-voda-krugom-voda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.