Детско - взрослый образовательный проект «Главное -вместе»

Выполнила:

Миронычева Е.В., воспитатель

высшей квалификационной категории

Наименование ДОО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

Авторы проекта

Воспитатель группы

Название проекта

«Главное-вместе»

Вид проекта

Познавательно- творческий

Продолжительность проекта

октябрь 2024-май 2025

Актуальность темы

На сегодняшний день одной из актуальных проблем в детско-родительских отношениях является недостаточное понимание родителями важности сотрудничества, эмоционального и диалогового общения с детьми раннего возраста.

Нарушения эмоционального контакта и общения между родителями и ребенком приводят к появлению у детей негативизма, агрессивности, а у некоторых — неуверенности в себе, пассивности, замкнутости. В связи с этим, когда дети приходят в детский сад, у многих из них не возникает потребности во взаимодействии и речевом общении со взрослыми, например воспитателем, психологом и другими специалистами ДОО. Ребенок не проявляет желания включиться в совместную деятельность, предложенную взрослым, отсутствует инициатива малыша к совместной деятельности (рассматривание книги, переодевание куклы, собрать пирамидку, башенку и др.).

Снижение уровня чувствительности и эмоционального принятия ребенка в детско-родительских взаимоотношениях затрудняет социальную адаптацию ребенка в детском саду.

Проблемы детско-родительских отношений указывают на необходимость повышения психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах развития и воспитания детей в раннем детстве. Это в свою очередь определяет актуальность вовлечения родителей в педагогический процесс.

Если родитель будет знать и применять методы воспитания и развития, будет уметь устанавливать взаимоотношения с ребенком, только тогда будет происходить нормализация взаимоотношений и эмоционального самочувствия детей.

Основным направлением оптимизации детско-родительских

отношений является совместная практическая детско-родительская

игровая и продуктивная деятельность в формате мастер-класса.

Она способствует:

— привлечению родителей к сотрудничеству со специалистами ДОО;

— повышению у родителей психолого-педагогических знаний,

методов и приемов эффективного взаимодействия с детьми раннего возраста;

— приобретению родителями и детьми опыта эмоционального

общения, позитивного взаимодействия в совместной игровой и продуктивной деятельности;

— развитию и укреплению эмоциональных отношений родителя и ребенка.

Цель проекта

Повышение компетентности родителей в вопросе развития детей раннего возраста средствами совместной продуктивной деятельности

Задачи

1.Создать условия:

• для адаптации детей 2—3 лет и родителей к новой ситуации — совместной игровой и продуктивной деятельности ;

2. Развивать умение родителей замечать и принимать индивидуальные проявления, желания, потребности детей;

3.Побуждать родителей быть активным соучастником ребенка в его деятельности;

4. Поддерживать умение родителей замечать и принимать индивидуальные проявления, желания, потребности детей;

5. Обогащать опыт родителей и детей по использованию методов и приемов игрового взаимодействия.

Предполагаемый результат

• Созданы условия:

• для познавательной и творческой активности детей в разных видах деятельности;

• для совместной деятельности детей и родителей;

• Сформированы представления о:

• Сезонных изменениях

• Сенсорных эталонах

• О семье

• Проявляют активность в разных видах деятельности;

• Проявляют коммуникативные навыки, помогают друг другу в совместной деятельности, сотрудничают друг с другом.

Продукт проекта

Участие детей в реализации проекта:

• Выставка совместных творческих работ: «Летят ,шуршат листочки», « Мама ежиха с ежатами», «Варежки для Деда Мороза», « Мама курочка с цыплятами», «Там и тут, одуванчики растут»

Участие воспитателей:

Сценарии мастер-классов:

• «Летят ,шуршат листочки»

• « Мама ежиха с ежатами»

• « Варежки для Деда Мороза»

• «Мама курочка с цыплятами»

• «Там и тут, одуванчики растут»

Участие родителей:

• Помощь в изготовлении атрибутов:(масок, аудиозаписей)

• Природный и бросовый материал для мастер-классов (семечки, желтые салфетки, втулки от бумаги и пр.)

• Выставка совместных творческих работ.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный

2. Основной

3. Заключительный

Критерии и показатели

эффективности проекта

Критерии оценки:

1. Эмоциональное состояние

2. Творческое самовыражение

3. Коммуникативные навыки

4. Эмпатия

Ожидаемые социальные эффекты проекта

1. Родители – активные участники образовательного процесса дошкольного учреждения

2. Доверительные отношения между воспитанниками и педагогами

3. Высокий имидж дошкольного учреждения в микрорайоне

Мероприятия по реализации проекта

Сроки реализации

Ответственные

1.Подготовка Анонса/ Рассылка в группы ДОУ

1 день

Воспитатель

2. Мастер-класс « Летят ,шуршат листочки»

октябрь

3. Мастер-класс «Мама ежиха с ежатами»

ноябрь

4.Мастер-класс «Варежки для Деда Мороза»

декабрь

5.Мастер- класс «Мама курочка с цыплятами»

март

6.Мастер-класс «Там и тут ,одуванчики растут»

май

7.Подготовка и размещение фотоотчета.

1 день

Воспитатели