Детско-взрослый проект: «Профессии моей семьи»

Формы взаимодействия:

Формыработысдетьми:

Формыработысродителями:

Информационно– аналитические.

Проведение бесед с детьми: «Что такое профессия?», «Как много на светеважныхпрофессий»,«Безтруда,невыловишьирыбкуизпруда», «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь и почему?», «Какие бывают профессиональные праздники?», «Как поздравить родителей с профессиональнымпраздником?»,«Длячегонуженчеловекутруд?», «Какая профессия важней?»,«Хорошо ли быть ленивым?», беседы о труде людей, трудолюбии и лени, о профессиях родителей, означимоститрудавжизникаждогочеловека,о предметах,облегчающих труд человека.

Проведение социологических опросовнатему

«Профессиимоейсемьи».

Созданиеиндивидуальныхблокнотовпотеме«Профессиимоейсемьи».

Познавательные

• Чтениехудожественнойлитературы:

Рассказ«Другдетства»-В.Ю.Драгунский, Сказка«Волшебныеповара», Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы», В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом», С. Михалков «Дядя Стёпа - милиционер», А. Кардашова «Наш доктор», К. Чуковский «Айболит», Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим». А.Богдарин«Знакомыепрофессии»,Б. Заходер«Строители», «Шофер», А. Маркушин «Здесь будет город», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», С.Маршак «Почта»,Б.Житков«Пожар»,В.В.Маяковский «Кем быть?», Г. Сапгир «Садовник», Я. Дягутите «Руки человека», Н. Калинина «Где ночуют трамваи и автобусы».

• Дидактическиеигры

«Рассмотрикартинкииназовипрофессии»,«Доскажисловечко», «Угадай по описанию», «Назови женскую профессию», «Маленькие помощники», «Оденем куклу», «Что лишнее», «Кто расскажет больше профессий», «Где можно это купить», «Магазин продуктов».

• • Разучивание пословиц,поговорок, загадок,стихотворений опрофессиях.

  • Настольно–печатныеигры«Знакомствос

профессиями», «Профессии»,«Комучтонужнодляработы?»,«Правиладорожного движения»,«Соберикартинку»,Лото«Всеработыхороши»,«Домино» «Профессии»,«Найдитень»,«Угадайпрофессию»,«Яизучаю профессии», «Дорожные знаки».

• • Образовательнаядеятельностьпотемепрофессии:

Познавательноеразвитие-«Всеработыхороши».

Художественно–эстетическоеразвитие(Рисование)–«Моябудущая профессия». Художественно – эстетическое развитие (Лепка из глины) – Цветочный горшок.Художественно–эстетическоеразвитие

(Аппликация)–«Поздравительнаяоткрытка».

Конструированиеиручнойтруд–макет«ЛПК».

Социально–коммуникативноеразвитие«Тотуспешенинужен,ктос трудом дружен». Развитиеречи–заучиваниестихотворенияК.Галактионовой«Естьнасветемногопрофессий». Художественно–эстетическоеразвитие(театральнаядеятельность)–

«Кембыть?». Художественно–эстетическоеразвитие(Музыка):

• Прослушиваниепроизведений:

«Я на печке молотила» - русская народная.,«Солдатский марш» - Р Шуман, «Котик заболел» - А Гречанинов, «Гимн пожарным» - Д.Базванов.

• Исполнениепесен:

«Детскийдоктор»,«Песенкаповаров»,«Песенкаопожарных».

• Игровыеобучающиеситуации«Вбольнице»,«Впарикмахерской»,Вшколе», «Танцы»,«МЧС»,«Строители»,«Повара»,

«Мыспортсмены»,«Ательемод»,«Всупермаркете»,«Авто-мастерская», «В магазине цветов», «В отделении связи», «В кафе».

Созданиекалендаряпрофессиональныхпраздниковродителей.

Брифинг «В мире профессий»

Круглый стол «Труд на радость себе и людям»

Досуговые

• Музыкальноеразвлечение«ГородМастеров»

• Квест–игра«Всепрофессиинужны,всепрофессииважны».

Выставкаатрибутовпрофессиональнойпринадлежностидля

сюжетно-ролевыхигр

Клуб«Навстречудруг -другу»

«Профессиимоейсемьи»,изготовленнымиродителямиидетьми

Наглядно-ин- формационные: информационно- ознакомительные; информационно- просветительские

• Просмотр видеороликов: «Знакомство с профессиями», видео Галилео, «Все профессии нужны, все профессии важны»

• Просмотрпрезентацийпотемам:«Женскиепрофессии»,«Мужские профессии», «Я воспитатель», «Педагог - хореограф», «Искусство боя», «РаботаМЧС»

Организацияминибиблиотеки«Мирпрофессий»

Деньоткрытыхдверей.

Открытыепросмотрызанятийи другихвидовдеятельности детей.

Выпускстенгазеты«Всеработыхороши,выбирайна вкус»