84-я Гвардейская Краснознамённая Карачевская ордена Суворова II степени стрелковая дивизия. Рисование орденов

№

Этап урока

Регламент (мин)

1

Орг. Момент

5

2

Беседа

10

3

Практическая работа

25

4

Демонстрация и анализ работ

3

5

Итог

2

№ Этапы

урока

Деятельность учителя

Формирование УУД

1. Орг.момент

- И в 10 лет, и в 7, и в 5,

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё - что его интересует.

Всё нарисуем, были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье, и на Земле!

Вы со мной согласны?

Тогда начинаем наш урок.

- Проверьте, все ли у вас есть на вашем рабочем месте.

- У вас должны быть: лист А4, карандаш, ластик, акварель, банка-непроливайка.

- Хорошо, теперь мы сможем начать наш урок.

2. Беседа

-Ребята, давайте вспомним что за день отмечает наша страна 9 декабря, верно, День героев Отечества. Так вот героическими были и дивизии, в которых служили наши герои. Об одной мы сегодня и поговорим. Ребята в нашей школе есть музей,посвящённый боевому пути и повседневной жизни 84-й Гвардейской Краснознамённой Карачевской ордена Суворова II степени стрелковой дивизии. Давайте попробуем объяснить её названия. 10 апреля 1943 года —   почетное звание «Гвардейская» — присвоено за проявленную отвагу в боях за Отечество с немецкими захватчиками, за стойкость, мужество, дисциплину и организованность, за героизм личного состава;

15 августа 1943 года — почётное наименование "Карачевская" — присвоено приказом Верховного Главнокомандующего от 15 августа 1943 года в ознаменование одержанной победы и за отличие в боях по освобождению города Карачев;

21 декабря 1943 года — Орден Суворова 2 степени   — награждена за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками (прорыв обороны противника на невельско- витебском направлении) и проявленные при этом доблесть и мужество;

12 августа 1944 года — Орден Красного Знамени   — за образцовое выполнение заданий командования в боях с немецкими захватчиками, за прорыв обороны немцев на реке Неман и проявленные при этом доблесть и мужество. Не́ман — река в Белоруссии, Литве и Калининградской области России. Длина реки — 937 км, площадь водосборного бассейна — 98 200 км², среднегодовой расход воды — 678 м³/с. В нижнем течении является важной приграничной рекой, служит государственной границей между Россией и Литвой. В 1945 году участвует в Инстербургско-Кёнигсбергской наступательной операции, принимает участие в штурме Кёнигсберга, взятии Пиллау и завершила боевые действия на Балтийской косе.

Кто уже догадался, что мы сегодня будем рисовать? Верно, нам нужно будет выбрать для себя одну награду запомнить, как она называется, за что получена и постараться её нарисовать. Какую цель вы перед собой поставите? (научиться изображать ордена)

-Отлично, сегодня мы и правда научимся изображать награды, а именно ордена. Орден – это государственная награда, отличительный знак, который выдается человеку за исключительные заслуги перед своей страной.

-Давайте составим небольшой план действий, как же всё- таки изобразить орден, с чего начать и чем закончить.

План:

1. Выбрать награду

2. Нарисовать эскиз в карандаше

3. Аккуратно стереть ластиком, если есть жирные линии от простого карандаша.

4. Сделать рисунок, в цвете пользуясь акварелью и кистями, можно работать и цветными карандашами.

-Какие цвета преимущественно должны быть в вашей работе? (жёлтый, красный, золотистый яркие цвета)

- Хорошо, а теперь давайте обсудим критерии оценивания выполненной работы:

1. Аккуратное выполнение работы

2. Правильное использование цветов

4. Изображение награды.

Коммуникативные:развить умение слушать и слышать друг друга, взаимодействовать с педагогом;

- Регулятивные:сформировать навыки постановки цели и достижение их в процессе деятельности;

- Познавательные:развить познавательный интерес к народному искусству.

Рассказы учащихся

4. Практическая работа

Необходимо избегать следующие ошибки:

1. Рисунок должен быть размером листа А4

2. Работа выполнена аккуратно

3. Правильное использование цветов

- Можете приступать к выполнению работы, ориентируясь на план и критерии.

За 5 минут до окончания практической работы сообщаю о времени.

Личностные(воспитательные):воспитывать аккуратность при выполнении задания, интерес к выполнению работы; развить творческие способностей; уметь применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности. Воспитывать чувство гордости за свою страну, уважение к защитникам Отечества и ветеранам. Формировать интерес к изучению истории России через искусство

5. Демонстрация и анализ детских работ

-Ребята, а теперь давайте продемонстрируем готовые работы. Первый ряд выходит к доске и показывает всем остальным. Далее второй ряд и третий.

- Чья работа вам понравилась больше всего?

- Почему?

- Что удалось выполнить?

- В чем была сложность?

- Как вышел из ситуации?

Предметные(образовательные):умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности.

6. Итог

- С какой новой темой вы познакомились на нашем сегодняшнем уроке? (Музей нашей школы)

- Что нового узнали? (Об истории дивизии и её наградах)

- Чему научились?(Изображать ордена)

- Правильно, молодцы!

- Что больше всего понравилось? (рисовать)

- Ребята, вы все хорошо поработали.

- Посмотрите, какие замечательные работы у вас получились.

7. Орг.момент

- Давайте приведем в порядок наши рабочие места

- Аккуратно сложите те материалы, которыми вы работали, приведите рабочее место в порядок.

- Спасибо за работу.