- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по русскому языку в 4 классе по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»
558
1
ФИ______________________________________КЛАСС______
Рабочий лист по русскому языку в 4 классе по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»
1.Соедини слово и определение.
| ||||||||||||||||||||||||||||
2.Распредели пары слов по группам. Коса-коса, ночь-день, правда-ложь, доктор-врач, лук-лук, толстый-тонкий, малыш-ребёнок, буря-ураган, ключ-ключ, холодно-жарко, идти-шагать, водитель-шофёр, мало-много, месяц-месяц, конь-конь.
3. Распределите слова в две группы: синонимы, антонимы Друг – товарищ; добро – зло; лёгкий – тяжёлый; метель – вьюга; находить – терять; смелость – храбрость; густой – редкий; грустить – печалиться. Синонимы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Антонимы__ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||
4. К словам из первого столбика подберите синонимы из второго столбика.
5. Запиши лексическое значение омонимов. Ключ-________________________________________________________. Ключ-________________________________________________________. Лук-__________________________________________________________. Лук-__________________________________________________________. Коса-_________________________________________________________. Коса-_________________________________________________________. 6.К словам из первого столбика подбери антонимы из второго столбика.
7. Используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов, исправленные предложения запишите. 1) Одинокий дом одиноко стоял на краю села. 2) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнем. 3) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ | Вверх-_______________ Холодный-__________ | |||||||||||||||||||||||||||
лова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки.
лова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение.
то слова, противоположные по смыслу.Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641379-rabochij-list-po-russkomu-jazyku-v-4-klasse-p
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
Что особенно ценно:
Комплексность: разработка позволяет отработать все три понятия в рамках одного занятия, что способствует систематизации знаний.
Разнообразие заданий: автор использует разные типы упражнений (подбор синонимов/антонимов, разграничение омонимов), что делает работу не монотонной и эффективно проверяет уровень усвоения материала.
Практическая направленность: задания имеют практическую ценность, учат детей использовать богатую лексику в своей речи и избегать повторов.
Рабочий лист можно с успехом применять как на уроке для индивидуальной или парной работы, так и в качестве домашнего задания для самопроверки.