- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по русскому языку в 4 классе по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»
122
1
ФИ______________________________________КЛАСС______
Рабочий лист по русскому языку в 4 классе по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»
1.Соедини слово и определение.
| ||||||||||||||||||||||||||||
2.Распредели пары слов по группам. Коса-коса, ночь-день, правда-ложь, доктор-врач, лук-лук, толстый-тонкий, малыш-ребёнок, буря-ураган, ключ-ключ, холодно-жарко, идти-шагать, водитель-шофёр, мало-много, месяц-месяц, конь-конь.
3. Распределите слова в две группы: синонимы, антонимы Друг – товарищ; добро – зло; лёгкий – тяжёлый; метель – вьюга; находить – терять; смелость – храбрость; густой – редкий; грустить – печалиться. Синонимы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Антонимы__ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||
4. К словам из первого столбика подберите синонимы из второго столбика.
5. Запиши лексическое значение омонимов. Ключ-________________________________________________________. Ключ-________________________________________________________. Лук-__________________________________________________________. Лук-__________________________________________________________. Коса-_________________________________________________________. Коса-_________________________________________________________. 6.К словам из первого столбика подбери антонимы из второго столбика.
7. Используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов, исправленные предложения запишите. 1) Одинокий дом одиноко стоял на краю села. 2) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнем. 3) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ | Вверх-_______________ Холодный-__________ | |||||||||||||||||||||||||||
лова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки.
лова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение.
то слова, противоположные по смыслу.Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641379-rabochij-list-po-russkomu-jazyku-v-4-klasse-p
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Государственная политика в области образования»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Что особенно ценно:
Комплексность: разработка позволяет отработать все три понятия в рамках одного занятия, что способствует систематизации знаний.
Разнообразие заданий: автор использует разные типы упражнений (подбор синонимов/антонимов, разграничение омонимов), что делает работу не монотонной и эффективно проверяет уровень усвоения материала.
Практическая направленность: задания имеют практическую ценность, учат детей использовать богатую лексику в своей речи и избегать повторов.
Рабочий лист можно с успехом применять как на уроке для индивидуальной или парной работы, так и в качестве домашнего задания для самопроверки.