- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по русскому языку в 4 классе по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»
83
1
ФИ______________________________________КЛАСС______
Рабочий лист по русскому языку в 4 классе по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»
1.Соедини слово и определение.
| ||||||||||||||||||||||||||||
2.Распредели пары слов по группам. Коса-коса, ночь-день, правда-ложь, доктор-врач, лук-лук, толстый-тонкий, малыш-ребёнок, буря-ураган, ключ-ключ, холодно-жарко, идти-шагать, водитель-шофёр, мало-много, месяц-месяц, конь-конь.
3. Распределите слова в две группы: синонимы, антонимы Друг – товарищ; добро – зло; лёгкий – тяжёлый; метель – вьюга; находить – терять; смелость – храбрость; густой – редкий; грустить – печалиться. Синонимы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Антонимы__ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||
4. К словам из первого столбика подберите синонимы из второго столбика.
5. Запиши лексическое значение омонимов. Ключ-________________________________________________________. Ключ-________________________________________________________. Лук-__________________________________________________________. Лук-__________________________________________________________. Коса-_________________________________________________________. Коса-_________________________________________________________. 6.К словам из первого столбика подбери антонимы из второго столбика.
7. Используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов, исправленные предложения запишите. 1) Одинокий дом одиноко стоял на краю села. 2) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнем. 3) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ | Вверх-_______________ Холодный-__________ | |||||||||||||||||||||||||||
лова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки.
лова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение.
то слова, противоположные по смыслу.Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641379-rabochij-list-po-russkomu-jazyku-v-4-klasse-p
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Организация методической работы в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Что особенно ценно:
Комплексность: разработка позволяет отработать все три понятия в рамках одного занятия, что способствует систематизации знаний.
Разнообразие заданий: автор использует разные типы упражнений (подбор синонимов/антонимов, разграничение омонимов), что делает работу не монотонной и эффективно проверяет уровень усвоения материала.
Практическая направленность: задания имеют практическую ценность, учат детей использовать богатую лексику в своей речи и избегать повторов.
Рабочий лист можно с успехом применять как на уроке для индивидуальной или парной работы, так и в качестве домашнего задания для самопроверки.