Конспект занятия по познавательному развитию с конструктором «Cuboro» для детей подготовительной группы комбинированной направленности на тему: «Секретный код Куборо»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка-детский сад №28 «Огонёк»

Конспект занятия по познавательному развитию

с конструктором «Cuboro» для

детей подготовительной группы комбинированной направленности на тему:

«Секретный код Куборо»

Подготовила:

Воспитатель первой

квалификационной категории

Савко Т.В.

2026

Цель: Закрепление математических представлений через конструирование трёхуровневого лабиринта.

Задачи:

Образовательные: Упражнять в счёте в пределах 15 (прямой и обратный). Формировать умение ориентироваться на плоскости (схема «вид сверху») и в трёхмерном пространстве («выше/ниже», «между»). Закрепить знание геометрических фигур (квадрат, куб, грань).

Развивающие: Развивать глазомер и умение выстраивать последовательность действий (алгоритм запуска шарика).

Воспитательные: Воспитывать умение работать в парах, не мешая соседям, и доводить конструкцию до рабочего состояния (шарик должен проходить).

Материалы:

Конструктор Cuboro (15-20 кубиков на подгруппу), деревянные шарики, «карточки с цифрами» (2, 4, 6, 8), листы бумаги с расчерченными квадратами (1 к 1 к кубику), карандаши, аудиозапись для физминутки.

Ход занятия:

1. Организационный момент (мотивация)

Воспитатель показывает зашифрованное письмо (лист с точками и цифрами).

— «Ребята, сегодня к нам в гости спешил Математик. Но по дороге рассыпались детали его волшебного конструктора. Он просит нас собрать их в правильном порядке и построить лабиринт с секретным кодом».

2. Устный счёт и разминка

Игра «Сосчитай детали»: на столе хаотично лежат кубики. Задание: разложить их в ряд от самого низкого до самого высокого (по количеству этажей), одновременно считая вслух от 1 до 10 и обратно.

3. Основная часть (Конструирование по алгоритму)

Задание 1. «Геометрическая кладка»

  Дети берут по 3 кубика. Воспитатель диктует:

  Первый кубик — квадратный с прямым желобом (№3).

  Второй кубик поставь на него сверху, но со смещением вправо (учимся считать грани).

  Третий кубик — тоннельный, положи на него сверху.

  Вопросы: «Сколько граней у нашего здания? Какая фигура лежит в основании?»

Задание 2. «Секретный код» (Работа со схемой)

  Каждая пара получает карточку с рядом цифр: 4 — 2 — 6.

  Задача: Построить дорожку так, чтобы шарик последовательно прошёл: сначала через 4 кубика (прямой счёт), затем нырнул в тоннель из 2 кубиков, а выкатился через 6 кубиков.

Сложность: Дети должны догадаться, что цифра «4» означает не просто количество, а количество препятствий/прямых участков пути.

Физминутка «Строители и шарики» (под ритмичную музыку или стихотворение)

  «Мы построим длинный ряд» — руки вперед, перебираем пальцами.

  «Поворот, другой подряд» — повороты корпуса влево-вправо, руки изображают движение шарика.

  «Шарик вверх летит, шарик вниз» — встали на носочки (вверх) и присели (вниз).

  «По тоннелю прокатись!» — покружились вокруг себя.

  «Раз, два, три (хлопки) — кубик свой бери!» (дети возвращаются на места).

4. Проверка и анализ

Дети запускают шарики в свои лабиринты.

Проблемная ситуация: «Почему шарик застрял? Что стоит изменить?» (Дети меняют кубик с поворотом на прямой или наоборот).

Сравнение: У какой пары дорожка получилась самой длинной? Считаем кубики вместе.

5. Рефлексия (Итог)

Воспитатель подводит итог:

— «Какой секретный код мы использовали? (4-2-6). Какая геометрическая фигура была главной? (Квадрат/Куб). Что было самым сложным — считать или соединять кубики?»

Ритуал прощания: «Воздушный шарик» — дети выдыхают на ладошку, плавно поднимают руки вверх (шарик летит) и хором говорят: «Математика — супер!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641523-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij