Консультация для педагогов Как организовать летнюю прогулку в ДОУ

Консультация

для педагогов

“Как организовать летнюю

прогулку

в ДОУ”

Летняя прогулка в ДОУ — важный элемент режима дня, который способствует укреплению здоровья, физическому развитию, расширению знаний об окружающем мире и социализации детей. Правильно организованная прогулка включает наблюдение, подвижные игры, трудовую деятельность, индивидуальную работу и самостоятельную активность. 

Требования к организации прогулок

Продолжительность. В летний период в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе с перерывами для приёма пищи и сна. Общая продолжительность прогулки может достигать 3,5–4 часов. 

Условия отмены или сокращения прогулки. Запретом для прогулок являются сила ветра более 15 м/с и осадки. При температуре воздуха ниже −15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. 

Санитарные требования к участку. Территория должна быть озеленена, оборудована зонами для подвижных игр, игр с песком, водой, строительным материалом и творческими играми. На участке должны быть заборчики для лазанья, бревно для упражнений в равновесии, горка, инвентарь для прыжков и метания. Для игр с водой и песком необходимы песочница с навесом и крышкой, ёмкости для воды, игрушки. 

Безопасность. Перед выходом на прогулку воспитатель осматривает территорию на предмет соответствия требованиям безопасности. Необходимо следить за исправностью и соответствием одежды и обуви детей микроклимату и погодным условиям. В случае ухудшения погоды (усиление ветра, дождь) детей немедленно заводят в помещение. Воспитатель должен следить, чтобы дети не уходили за пределы участка. 

Питьевой режим. Особое внимание нужно обратить на соблюдение питьевого режима. Суточная потребность в воде детей 3–4 лет — около 1 литра, 5–6 лет — 1,3 литра. В жаркий период она увеличивается. Для питья должна быть приготовлена свежая питьевая вода. У каждого ребёнка должна быть индивидуальная посуда. 

Структура прогулки

Каждый из обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности дошкольников. 

1. Наблюдение. Может быть направлено на изучение природных явлений (сезонные и погодные изменения, растения, животные, насекомые), труда взрослых (дворник, строитель), жизни улицы (транспорт, оформление к праздникам). В младшем возрасте наблюдения должны занимать не более 5–10 минут, в старшем — от 10 до 20 минут. Проводить их надо ежедневно, и каждый раз детям должны предлагаться разные объекты для рассмотрения. 

2. Подвижные игры. В эту часть прогулки входят 2–3 игры большой подвижности, 2–3 — малой и средней подвижности, также используются игры на выбор детей и дидактические игры. При выборе игры воспитатель должен учитывать время года, возраст детей, их состояние здоровья, желание и характер предшествующей деятельности. 

3. Индивидуальная работа. Направлена на закрепление навыков, разучивание физкультурных упражнений с отстающими детьми, отработку звукопроизношения, заучивание стихов, закрепление материала по всем разделам программы, формирование нравственных качеств. 

4. Трудовая деятельность. Важно, чтобы для каждого ребёнка задания были посильными, интересными и разнообразными, а по длительности — не превышали 5–10 минут в младшем возрасте и 15–20 минут в старшем. Например, уборка участка от сухих веток, полив растений, сбор камней. 

5. Самостоятельная деятельность. Дети выбирают игры и занятия по интересам — сюжетно-ролевые игры, игры с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи и др.). 

Особенности летней организации

• Игры с водой и песком. В жаркую погоду проводятся игры с водой, пускание мыльных пузырей. Для игр с песком и водой нужны песочница с увлажнённым песком, совки, формочки, ведёрочки, игрушки.

• Экскурсии и целевые прогулки. Начинаются со второй младшей группы с выхода за пределы детского сада. Со средней группы не менее 1 раза в месяц проводятся экскурсии. Для их организации нужно хорошо изучить ближайшее природное окружение. 

• Пешеходные прогулки за пределы участка. Позволяют использовать природные факторы для развития движений, совершенствования физических качеств. С младшими детьми такие прогулки целесообразно проводить примерно 1–2 раза в неделю в первую половину дня на небольшие расстояния; со старшими детьми — 2–3 раза в неделю. 

• Уход за участком. В жаркое время песок нужно поливать не менее 2 раз в день. Игрушки после прогулки необходимо мыть. 

Рекомендации по планированию

• Заранее продумывайте деятельность детей на прогулке, ставьте педагогические и оздоровительные задачи. 

• Учитывайте погоду: в жаркие дни организуйте игры в полосе светотени, ограничивайте пребывание под прямыми солнечными лучами. При температуре 30 °C и выше прогулку в первой половине дня лучше перенести на более ранние часы. 

• Используйте художественное слово (стихотворения, загадки, пословицы) для усиления впечатлений от наблюдений. 

• Включайте в план прогулки дидактические упражнения, которые могут решать несколько задач одновременно (например, закрепление цвета, формы и величины предметов). 

• После прогулок, особенно в лесу или на природе, осматривайте детей на наличие клещей и учите их осматривать друг друга. 

Правильная организация летней прогулки требует от воспитателя планирования, учёта возрастных особенностей детей, погодных условий и соблюдения санитарно-гигиенических норм. Это способствует не только оздоровлению, но и всестороннему развитию дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641681-konsultacija-dlja-pedagogov-kak-organizovat-l