Методическая разработка «Интерактивная викторина для школьников»

Муниципальный этап конкурса по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Правила движения каникул не знают» в 2025 году

Методическая разработка

по организации подготовки обучающихся к безопасной жизнедеятельности в современной транспортной среде и пропаганде культурного поведения

на улицах и дорогах

«Интерактивная викторина для школьников»

Разработал: Мирошникова Марина Викторовна,

учитель физической культуры

п.Павловский. 2025г

1. Введение .

1.1. краткое обоснование выбора темы методической разработки;

1.2. целевая аудитория;

1.3. роль и место мероприятия в системе работы педработника;

1.4. цель, задачи;

1.5. форма проведения мероприятия;

1.6. педагогические технологии, методы, приемы;

1.7. ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия;

1. Основная часть:

2.1.описание хода проведения мероприятия;

1. Заключение

3.1.Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагога

3.2.Приложение

Актуальность

Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий является именно дети. Ребёнок – это не маленький взрослый, его организм находится в состоянии роста и развития, и не все психические функции, необходимые для адаптации в окружающем мире, полностью сформированы. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Следовательно, изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет методическая разработка по организации подготовки обучающихся к безопасной жизнедеятельности в современной транспортной среде и пропаганде культурного поведения на улицах и дорогах.

Целевая аудитория: 10–12 лет.

Продолжительность: 45 минут.

Цель: формирование у обучающихся навыков безопасного поведения на дороге, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма с участием детей с привлечением участников отрядов ЮИД.

Задачи:

– закрепить знания правил безопасности дорожного движения о назначении сигналов светофора и дорожных знаков;

– развить интерес к дальнейшему изучению ПДД;

– воспитать общую культуру поведения на дороге, умение применять полученные знания в повседневной жизни;

– развить навыки сотрудничества и работы в команде.

Вид мероприятия: интерактивный урок-викторина с элементами сюжетно-ролевых игр.

Рекомендации по материально-техническому обеспечению

Мероприятие рекомендуется проводить в тематически оформленном актовом зале или учебной аудитории.

Необходимый инвентарь: макеты дорожных знаков, мозаика «Дорожные знаки», макет светофора, правила дорожного движения в картинках, круги (сигнальные карточки) красного, желтого и зеленого цветов, комплект световозвращателей для одежды по числу детей.

Ход мероприятия

Входят ведущие мероприятия (2 человека — школьники более старшего возраста из числа участников отряда ЮИД).

Ведущий 1:

— Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые учителя!

Ведущий 2:

— Добрый день, друзья! Мы очень рады встрече с вами! Но прежде чем мы начнем наше увлекательное мероприятие, оглянитесь, пожалуйста, вокруг себя…

Посмотрите, мы с вами живем в большом мире, где много разных дорог, больших домов, красивых мест, широких улиц и проспектов…

Ведущий 1:

— Где каждый день по дорогам проезжают сотни автомобилей, а по тротуарам ходят пешеходы, и никто никому не мешает.

Ведущий 2:

— А как вы думаете, почему?

(Варианты ответов от детей из числа зрителей.)

Ведущий 2:

— Все это происходит потому, что есть четкие и строгие правила и для водителей, и для пешеходов! А как называются эти правила?

Дети:

— Правила дорожного движения.

Ведущий 2:

— Верно, друзья! Сегодня мы с вами в увлекательной форме еще раз повторим эти важные правила. А помогут нам в этом ребята из отряда ЮИД «Дорожный патруль» Давайте поприветствуем их аплодисментами!

Дети аплодируют, отряд ЮИД входит в аудиторию и выстраивается в одну линию.

Капитан отряда (делает шаг вперед):

— Наш отряд

Отряд ЮИД:

— «Дорожный патруль» (Хором произносят название своего отряда.)

Капитан:

— Наш девиз «Всегда вместе! Всегда рядом! За безопасность всем отрядом!»

ЮИДовец 1:

— Чтоб опасность избежать,

Нужно правила все знать.

Учим правила мы все,

Соблюдаем их везде!

Агитируем детей

Учить правила скорей!

ЮИДовец 2:

— Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Водитель и пешеход.

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья!

ЮИДовец 3:

— У любого перекрестка

Нас встречает светофор

И заводит очень просто

С пешеходом разговор:

Свет зеленый — проходи!

Желтый — лучше подожди!

Если свет зажжется красный —

Значит, двигаться опасно!

ЮИДовец 4:

— Выходя на улицу,

Приготовь заранее

Вежливость и сдержанность,

А главное — внимание!

Девочки и мальчики,

Все без исключения,

Изучайте правила

Дорожного движения!

Ведущий 1:

— Спасибо, ребята! Займите свои места в классе.

Занимают места в аудитории.

Ведущий 2:

— А сейчас, класс, вам необходимо разделиться на 2 команды.

Отряд ЮИД помогает детям разделиться на 2 команды.

Ведущий 2:

— Ребята, без чего не может обойтись ни одна команда?

(Варианты ответов детей.)

Правильно! Без названия и капитана. Поэтому сейчас мы вам предлагаем отгадать загадки, ответами на которые и станут названия ваших команд!

Итак, загадка первая:

На перекрестке двух дорог

Стоит наш терем-теремок.

Свет в окошечке горит.

То, о чем нам говорит

Свет зеленый, желтый, красный,

Знаем мы давно прекрасно…

Ребята, кто это?

(Светофор)

Ведущий 1:

— Верно, это светофор! А теперь другая загадка:

Я по городу иду,

Я в беду не попаду.

Потому что твердо знаю —

Правила я выполняю.

Ребята, кто это?

(Пешеход.)

Ведущий 1:

— Отлично! Названия команд определены!

(Записывает названия команд «Светофор» и «Пешеход» на доске.)

А теперь каждой команде необходимо выбрать капитана.

Выбирают капитанов команд.

Ведущий 2:

— А сейчас каждой из команд необходимо придумать приветствие друг для друга!

Команды приветствуют друг друга.

Ведущий 1:

— Молодцы! А теперь приступим к нашему первому конкурсу, который позволит определить, какая из команд лучше знает правила дорожного движения.

Ведущие по очереди задают вопросы по ПДД, отвечают дети, первыми поднявшие руку.

1. Как называют людей, идущих по улице?

(Пешеходы.)

1. Где должны ходить пешеходы?

(По тротуару.)

1. Где ездят машины?

(По проезжей части дороги.)

1. Где разрешается переходить проезжую часть?

(По пешеходному переходу.)

1. Как найти пешеходный переход?

(По дорожной разметке «Пешеходный переход», дорожному знаку «Пешеходный переход», наличию светофора.)

1. Какие пешеходные переходы вы знаете?

(Подземный, наземный, надземный.)

1. Назовите правила поведения в транспорте.

(Нельзя: трогать двери руками, отвлекать водителя, высовываться из окна, вставать на сиденье ногами, громко разговаривать; надо быть вежливым: уступать место девочкам и старшим.)

1. Что регулирует движение на дороге?

(Светофор.)

1. А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке?

(Регулировщик.)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. 1. Как нужно вести себя на тротуаре? Можно ли бегать, прыгать, кричать?

(Нужно ходить спокойно, так как можно наткнуться на какие-либо препятствия или упасть, оказавшись на проезжей части.)

1. 1. Если вы встретите на тротуаре друзей, и вам захочется поговорить, поиграть, как вы поступите в этой ситуации?

(Ходить группой по тротуару можно. Надо отойти в сторону, чтобы не мешать другим пешеходам.)

1. 1. Что должно быть на одежде в темное время суток?

(Световозвращатель)

Ведущий 2:

— Молодцы, ребята! Помните о том, что световозвращатели обязательно нужно носить в темное время суток, когда вы идете в школу или из школы домой, в секцию или просто гуляете. Ношение световозвращателя снижает риск наезда на пешехода в темное время суток в 6,5 раз!

ЮИДовцы раздают детям заранее приготовленные световозвращатели.

Ведущий 1:

— А сейчас время подвести итог первого конкурса.

ЮИД подводит итоги 1-го конкурса.

Команда «Пешеход» набрала … очков, команда «Светофор» набрала … очков. А мы приступаем ко 2-му конкурсу.

Ведущий 2:

— На дорогах движением транспорта и пешеходов управляет светофор. Слово «светофор» состоит из двух слов: «свет» и «фор». Значение слова «свет» всем понятно. А вот слово «фор» — от греческого слова «форос» — несущий свет.

Ведущий 1: Ребята, а вы задумывались, почему у светофора только 3 цвета? Почему нет, например, синего или оранжевого?

(Варианты ответов детей.)

Ведущий 1:

— Для запрещающего сигнала светофора взят красный, потому что его хорошо видно и днем, и ночью, и даже в тумане. Зеленый сигнал виден хуже, но зато в цветовой раскладке он стоит дальше от красного, и его нельзя с ним спутать.

Ведущий 2:

— Первый в мире светофор был установлен 10 декабря 1868 года в Лондоне возле здания Британского парламента. В России (тогда еще в СССР) первый светофор был установлен 15 января 1930 года в Ленинграде.

Выходят трое ЮИДовцев.

ЮИДовец 1:

— Ребята, а сейчас мы проверим, насколько хорошо вы знаете значения сигналов светофора.

ЮИДовец 2:

— Поведем мы разговор про трехглазый светофор.

Он не зря горит над нами разноцветными огнями.

ЮИДовец 3:

— Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,

Горят и день, и ночь…

Все ЮИДовцы:

— Зеленый, желтый, красный!

Поочередно поднимают круги красного, желтого и зеленого цветов.

Ведущий 1:

— Ребята, так сколько же сигналов у светофора?

(Три.)

Что они обозначают?

Красный?

(Стой на месте.)

Желтый?

(Приготовиться.)

Зеленый?

(Можно идти.)

Ведущий 2:

— У команды ЮИД в руках 3 сигнальные карточки с цветами: красный, желтый, зеленый. Когда наш помощник поднимет вверх карточку и покажет красный сигнал, то вы должны соблюдать тишину, если желтый, то вы хлопаете, а если красный сигнал — топаете. Это понятно?

Внимание, начали!

Идет игра.

Ведущий 1:

— Молодцы, ребята! Вы все дружно выполнили задание! А теперь — физкультминутка!

Выходят двое ЮИДовцев, каждый демонстрирует физкультурные движения, которые повторяют дети.

Ведущий 2:

— У асфальтовой дороги

(поочередное поднимание рук: вперед, вверх, развести в стороны, опустить)

Возмущались носороги:

«Пешеходам нет пути!

Как дорогу перейти?

Мимо едут, вжик да вжик,

(руки на пояс — повороты в стороны)

То такси, то грузовик,

То автобус, то маршрутка —

На дорогу выйти жутко!»

Подошел художник крот:

(ходьба на месте)

«Нарисуем переход!

Ведущий 1:

Черно-желтая дорожка

От порожка до порожка».

Зебра ахнула: «Друзья!

(наклоны головы в стороны)

Он почти такой, как я!

(наклоны головы вперед-назад)

Ведущий 2:

— Отлично! Переходим к следующему конкурсу.

Ведущий 1:

— На дорогах много дорожных знаков. Дорожные знаки — лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет свое название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога, как надо ехать, что разрешается, а чего делать нельзя. Все знаки делятся на группы.

Ведущий 2:

— Ребята, а вы знали, что в нашей стране на сегодняшний день насчитывается более 300 знаков?

Сейчас каждой команде необходимо будет сложить мозаику, это будет какой-нибудь дорожный знак. Когда вы будете готовы, нужно поднять руку и назвать, что этот знак обозначает.

ЮИД раздают мозаику.

Дети собирают знак. Фоновая музыка.

Подводятся итоги конкурса.

Ведущий 1:

— Ребята. Теперь мы продолжим наши соревнования. Сейчас я буду зачитывать вам фразы, а вы будете отвечать, «разрешается» или «запрещается».

Ведущий начинает фразу, а дети продолжают словами «разрешается» или «запрещается». Команды отвечают по очереди.

• Идти толпой по тротуару…

(Запрещается.)

• Перебегать дорогу…

(Запрещается.)

• Помогать пожилым людям переходить улицу…

(Разрешается.)

• Выбегать на проезжую часть…

(Запрещается.)

• Переходить дорогу на зеленый свет…

(Разрешается.)

Ведущий 1:

— Вижу, правила дорожного движения вам знакомы, молодцы!

Ведущий 2:

— Друзья! Вот теперь вы точно знаете, чего нельзя делать на дороге! А сейчас настало время подвести итог нашей сегодняшней викторины!

ЮИД подводит общий итог викторины.

Ведущий 1:

— Итак, команда «Светофор» заработала … очков, команда «Пешеход» — … очков.

Ведущий 2:

— Молодцы! Все верно! Вот мы и посоревновались, проверили свои знания о правилах дорожного движения, которые обязательно будем соблюдать и выполнять! Давайте же послушаем наставления отряда ЮИД.

ЮИДовец 1:

— Каждый, все без исключенья,

Знайте правила движенья!

Их запомнить очень просто,

Знать должны их назубок,

Чтобы каждый перекресток —

Без родительских тревог!

ЮИДовец 2:

— Тем, кто правила все знает,

Легче ехать и идти.

Всем ребятам пожелаем

Мы счастливого пути!

ЮИДовец 3:

— Правила знайте и соблюдайте,

С вами ЮИД и ГИБДД.

Самое главное — не забывайте:

Нет безопасности без ПДД.

Ведущий 1:

— Мы благодарим всех за внимание и активное участие!

Ведущий 2:

— Спасибо и до новых встреч!

Заключение

Даннуюметодическую разработку по организации подготовки обучающихся к безопасной жизнедеятельности в современной транспортной среде и пропаганде культурного поведения на улицах и дорогах «Интерактивная викторина для школьников» можно использовать в практической части по закреплению знаний правил БДД и развитию навыков работы в команде по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Юные инспектора движения»

Приложение 1

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641831-metodicheskaja-razrabotka-interaktivnaja-vikt