Урок литературного чтения «Русская народная сказка» Рукавичка

МАОУ СОШ №22, 1 А класс

Учитель начальных классов Тарасова Наталья Владимировна

Предмет: литературное чтение

Программа: УМК «Школа России»

Тема: РНС «Рукавичка»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель:создать условия для формирования позитивного отношения к слушанию и чтению книг; научить различать народные и авторские сказки.

Задачи:

1. Образовательные:

• познакомить учащихся с новыми сказками «Рукавичка»;

• совершенствовать навыки техники чтения;

• учить сравнивать авторскую и русскую народную сказки.

2. Воспитательные:

• воспитывать чувство коллективизма, товарищества;

• интерес и уважение к культуре русского народа, к народному творчеству.

3. Развивающие:

• развивать устную речь, пополнять словарный запас;

• развивать внимание и память;

• развивать коммуникативные способности;

• развивать логическое мышление.

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Формирование умений сравнивать авторское и народное произведение; формирование представлений об особенности жанра сказки; формирование умений определять главную мысль сказки и соотносить ее с пословицей.

Познавательные:

Формирование стремления к приобретению новых знаний и умений у обучающихся; развитие у них интереса к урокам литературного чтения; умение высказывать своё отношение к героям сказки, к их поступкам с точки зрения общепринятых норм и ценностей; выражать свои эмоции; формирование умения адекватно воспринимать оценку учителя, контроля, оценки и самооценки своей деятельности.

умение формулировать проблему с помощью учителя; умение выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя; умение строить речевое высказывание в устной форме; уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи; уметь определять последовательность событий в сказке; уметь находить объяснение незнакомых слов в словаре; уметь устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев;

Регулятивные:

• сохранение учебной задачи;

• адекватное восприятие оценки учителя и товарищей, планирование своих действий;

• оценивать правильность выполнения действия;

Коммуникативные:

умение формулировать свою точку зрения по содержанию прочитанного и сравнивать её с авторской; выразительно читать и пересказывать текст, слушать и понимать других; уметь договариваться и сотрудничать с одноклассниками, участвуя в групповой деятельности.

Образовательные ресурсы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, учебник «Литературное чтение, 1 класс, 1ч., презентация, компьютер, мультимедийный проектор, маски 7 героев сказки «Рукавичка», декорация «Рукавичка», карточки для работы в паре, толковый словарь, памятка по работе в группе, выставка русских народных сказок, пословицы работы в группе, памятка работы в группе, таблица «Паспорт сказки», листочки со шкалой для рефлексии.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

(1 минута)

С добрым утром. Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А читать и отвечать.

- Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Ребята, поприветствуйте гостей. Садитесь.

Подготовка класса к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

Личностные УУД

2)Целеполагание. Постановка учебной задачи.

- Каждый урок – это новые встречи с разными героями. Сегодняшний урок не исключение.

- Ребята, посмотрите, перед вами представлена выставка книг:

Русская народная сказка «Лисичка- сестричка и волк»

Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух»

Русская народная сказка «Лиса и тетерев»

Русская народная сказка « Петух и собака»

Русская народная сказка «Гуси- лебеди»

-Что объединяет все эти книжки?

- Как можно назвать выставку книг?

-Какие цели мы поставим для работы на уроке? Сформулируйте задачи нашего урока. Что мы на уроке будем делать?

-Ребята, сегодня мы с вами познакомимся еще с русскими народными сказками.

Рассматривают и называют книги на выставке.

Дают название выставке «Русские народные сказки».

Определяют цель урока.

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

3)Самоопределение к деятельности

Речевая разминка: СЛАЙД 1

РИ – РУ – РЮ – РЯ – РЕ -

О-ПА-ДА-ЮТ ЛИС-ТЬЯ В СЕН-ТЯБ-РЕ

ГА – ГУ – ГЫ – КА – ГО –

ЕСТЬ ИГРУШКИ У МАР-ГО

ВИЧ – РЫК – МАК – ТОК – БАК –

ЧИ-ТА-ЕМ МЫ НЕ ПРОСТО ТАК

АК – ОК – ИК – КА – УК –

НА ЛИСТ УСЕЛСЯ МАЙ- СКИЙ ЖУК

- Какие слоги в каждой строке были лишние? Почему вы так считаете? Постройте из лишних слогов слово. Что получилось? (Рукавичка)

- С какой сказкой мы познакомимся? («Рукавичка»).

Читают стихотворение медленно, а затем быстрее.

Выделяют слоги. Составляют слово. Определяют тему урока.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД

Предметные УУД

Познавательные УУД

4)Открытие нового

( 3 минуты)

(2 минуты)

( 1 минута)

1) Первичное знакомство со сказкой. Театрализация.

- Обратимся к учебнику на с.37. Попробуйте определить, кто автор?

- Как догадались, что эта сказка русская народная? Какие сказки мы называем русскими -народными? Какие - авторскими?

Сейчас предлагаю побывать в театре, где актёрами будут ребята нашего класса и посмотреть РНС «Рукавичка».

2) Проверка понимания увиденного

-Понравилась вам сказка? О ком она?

- Докажите, что это сказка?

-Что означают слова «рукавичка», «врассыпную»? Сейчас поработает с толковым словарём…. и выяснит, верно ли мы объяснили значение этих слов.

- Назовите героев.

- С чего начинается сюжет? Прочитайте.

-Кто первым поселился в рукавичке? Прочитайте.

- Кто был последним? Прочитайте.

- Пустили ли звери медведя в рукавичку? Прочитайте.

- Кто испугал зверей? Прочитайте.

-Как заканчивается сказка? Прочитайте.

-Проверим, что означают слова «рукавичка», «врассыпную»?

3)Проблемное задание. Сценка «Две лисички».

1 лисичка: Привет!

2 лисичка: Привет! Как тебя зовут?

1 лисичка: Меня зовут Лисичка-сестричка. А тебя как зовут?

2 лисичка: Как?! И меня зовут Лисичка!

1 лисичка: Удивительно! А где ты живёшь?

2 лисичка: Я живу в сказке Евгения Чарушина «Теремок». А ты где?

1 лисичка: А я живу в сказке «Рукавичка»!

2 лисичка: Ничего не понимаю! Что же получается, мы с тобой одинаковые героини разных сказок? Тогда зачем эти сказки напечатали в одном учебнике?

- Как вы думаете, одинаковые ли сказки предлагают для изучения авторы учебника?

- Какую работу вы должны провести, чтобы выполнить проблемное задание?

-Что можно сравнить?

4) Решение проблемного задания.

Задание в паре на сравнение сказок «Теремок» Е. Чарушина и РНС «Рукавичка».

-У вас на партах лежат карточка со словами с героями сказок «Теремок», «Рукавичка».

- Расположите в карточке персонажей сказок по порядку.

Сказка «Теремок» Е. Чарушина

Заяц

Мышка

Лисичка

Лягушка

Сказка «Рукавичка»

волк

лягушка

зайка

лисичка

медведь

кабан

мышка

Сказка «Теремок» Е. Чарушина

3 Заяц

1.Мышка

4 Лисичка

2 Лягушка

Сказка «Рукавичка»

5 волк

2 лягушка

3 зайка

4 лисичка

6 медведь

7 кабан

1 мышка