- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностическая анкета для родителей «Речевой портрет моего ребенка»
49
0
Диагностическая анкета для родителей
«Речевой портрет моего ребенка»
Цель: Сбор анамнеза, выявление тревог родителей и понимание речевой среды дома.
Уважаемые родители! Заполнение этой анкеты поможет логопеду лучше узнать вашего ребенка и сделать занятия максимально эффективными. Пожалуйста, отвечайте честно — здесь нет правильных или неправильных ответов.
Ф.И.О. ребенка ___________________________ Дата рождения ____________
Кем заполнено (мама, папа, оба) ___________________
БЛОК 1. Раннее развитие (Анамнез)
Подчеркните нужное или впишите ответ.
Беременность и роды: протекали без осложнений / были трудности (укажите, какие) ________________________________________________
Первые слова появились в возрасте: до 1 года / 1–1,5 года / после 2-х лет.
Первые фразы (предложения) появились: в 2 года / в 3 года / после 3-х лет.
Были ли перерывы в речи (заикание, запинки)? Да / Нет / Не замечали.
БЛОК 2. Состояние речи на СЕГОДНЯ (Ваши наблюдения)
Вопрос | Варианты ответа (отметьте галочкой) |
Как вы оцениваете речь своего ребенка в целом? | Чистая, понятная всем / Понятна, но некоторые звуки смазаны / Речь очень неразборчивая, понимаю только я |
Выговаривает ли ребенок звук [Р]? | Да, рычит / Да, горловой (картавит) / Пропускает или заменяет ([Л] или [Й]) |
Выговаривает ли шипящие ([Ш], [Ж], [Ч], [Щ])? | Все четко / Не выговаривает (сигматизм) / Заменяет на свистящие (С-З) |
Различает ли ребенок слова, похожие по звучанию (например, МИШКА - МИСКА)? | Да, легко / Часто путает / Не обращает внимания |
Составляет ли предложения из 5–6 слов? | Да, постоянно / Только простые (из 3 слов) / Говорит обрывками фраз |
БЛОК 3. Связная речь (Для подготовительной группы это критично!)
Может ли ваш ребенок пересказать короткую сказку («Курочка Ряба», «Репка») близко к тексту?
Да, легко.
Пересказывает, но путает последовательность событий.
Не может, только отвечает на вопросы.
Придумывает ли сам истории, фантазирует, рассказывает о событиях в саду?
Да, постоянно / Только если я настойчиво спрашиваю / Молчит, говорит «не знаю».
Как часто вы читаете ребенку книги?
Каждый день / 2–3 раза в неделю / Редко, некогда.
БЛОК 4. Готовность к школе и запрос к логопеду
Знает ли ребенок буквы? (Называет правильно)
Да, все / Большинство / Только несколько / Пока не знает.Пытается ли читать по слогам или словам?
Да, читает бегло / Читает по слогам с трудом / Нет интереса.Какой у ребенка ведущая рука? Правая / Левая / Переучивали.
Что для вас сейчас важнее всего в работе логопеда? (Выберите 1–2 пункта):
Поставить трудные звуки ([Р], [Л] или шипящие).
Научить связно пересказывать и составлять рассказы.
Подготовить руку к письму (развить мелкую моторику).
Профилактика дислексии и дисграфии (чтобы писал грамотно).
БЛОК 5. Домашняя среда
Как вы реагируете на речевые ошибки ребенка?
Поправляю каждый раз, прошу повторить правильно.
Иногда поправляю, чтобы не отбить желание говорить.
Не обращаю внимания, считаю, что само пройдет.
Вопрос от логопеда: Готовы ли вы выполнять домашние задания (артикуляционную гимнастику и игровые упражнения) минимум 10–15 минут в день?
Да / Постараемся / Очень заняты, рассчитываем только на сад.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642039-diagnosticheskaja-anketa-dlja-roditelej-reche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Теоретические и методические основы обучения курсантов автошкол управлению автотранспортными средствами»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.