Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
19.06.2026
Письмо строчной буквы ц. Написание слов с буквой ц
Урок письма строчной буквы «ц» и написания слов с буквой «ц» разработан для учащихся начальной школы в рамках курса русского языка. Цель занятия — сформировать навык каллиграфически правильного написания строчной буквы «ц» и её соединений с другими буквами. В ходе урока учащиеся знакомятся с элементами буквы, отрабатывают направление движения руки и тренируются в прописях. Особое внимание уделяется развитию мелкой моторики и координации. Практическая часть включает написание слов (цапля, цвет, цифра) и предложений, а также анализ правил соединения букв. Завершается урок самостоятельной работой с проверкой и обсуждением типичных ошибок. Материал подходит для изучения русского языка в 1 классе и помогает закрепить навыки грамотного письма.
Оценить
33
1
33
1
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
Курсы переподготовки
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
На протяжении урока прослеживается поэтапное освоение действия: знакомство с элементами буквы и отработка направления движения руки позволяют предотвратить формирование ошибочных двигательных стереотипов. Хотелось бы увидеть дифференцирован ные задания: для сильных учеников — написание предложений с 2–3 словами на «ц», для остальных — строки с образцами и словами-подсказками; предусмотреть карточки с «пунктирными» буквами для детей с трудностями в моторике.