Гласные звуки и буквы

1. Подготовительный этап.

1. Орг.момент.

Приветствие.

- У нас сегодня: необычный урок. На уроке у нас гости.

Поздоровайтесь с гостями. (кто сегодня жежурный по классу?).

-Проверка готовности к уроку. (посмотрели на свои рабочие места, убрали лишнее).

-Проверка домашнего задания. (Какое было домашнее задание)

(придумать предложение со словом карандаш)

(говорит Костя: у карандаша острый носик).

(говорит Вероника А.: карандаш помог мне нарисовать рисунок).

-Хорошо, молодцы!

-Какой сейчас у нас урок?

- Сейчас урок русского языка, - наверно, самый сложный и трудный из всех уроков в начальной школе.

2.Психологический настрой.

1.- Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

 Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями. - А давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?

2.- У вас на столе лежат солнышко и тучка. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите её, покажите.

- Всё ваше хорошее настроение я обозначу одним большим солнышком.

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

II. Основной этап.

1.Сообщение темы занятия.

А сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока.

Гласные звуки и буквы.(слайд)

- Кто хочет научиться грамотно писать слова , узнать новое и интересное о звуках и буквах?

- Молодцы! Всем желают много знать. Эти знание вам обязательно пригодится в вашей непростой школьной жизни.

3.Чтения стихотворения про гласные буквы.(слайд)

В алфавите на страничке

Буквы гласные — сестрички.

Очень дружно они жили,

Вместе парами дружили.

Чтобы выучить суметь,

Эти буквы надо спеть.

А-Я, О-ё, У-Ю, Э-Е, Ы-И

- Ребята, давайте все вместе повторим буквы ? (по очереди называют буквы)

Вывод гласных букв на экран(слайд)А-Я, О-ё, У-Ю, Э-Е, Ы-И

-Давайте посчитаем сколько гласных букв мы назвали? (10 букв)

3.Работа с учебником на стр 16

- Итак ребята запомните правило, в русском алфавите 10 гласных букв (ПОВТОРИЛИ ВМЕСТЕ ПРАВИЛО).

4.Пальчиковая гимнастика

- А сейчас давайте запишем буквы в тетрадь, а перед тем как мы начнем писать нужно пальчики размять.

Десять гласных знаем мы —

Раз, два, три, четыре, пять!

Пальчики сгибаем,

Буквы называем!

А, О, У, Ы, Э, И, Е, Ё, Ю, Я.

5.Работа в тетради.

-Посмотрите, как написаны буквы на доске.

(Аккуратненько и красиво запишите буквы себе в тетради)!

6.Открытие новых знаний.

-А сейчас послушайте сказку про гласные звуки!

В одной волшебной стране под названием Речь жили‑были звуки. Они были невидимыми, но их можно было услышать! Среди них особенно выделялись шесть певцов — гласные звуки: [а], [о], [у], [и], [э], [ы].

Почему их называли певцами? Да потому что они умели тянуться и петь!(а теперь повторяем за мной)

[а‑а‑а] — как будто зовём издалека: «Ау‑у!»

[о‑о‑о] — словно удивляемся: «Ого‑го!»

[у‑у‑у] — будто дует ветерок: «У‑у‑у…»

[и‑и‑и] — звонко, как птичья трель.

[э‑э‑э] — мягко, как шёпот.

[ы‑ы‑ы] — чуть приглушённо, но тоже по‑своему красиво.

А сейчас я вам расскажу, чем гласные звуки особенные?

1.Поются. Попробуй пропеть каждый звук — получится!

2.Нет преград. Когда мы их произносим, воздух выходит свободно, губы и язык не мешают.

3.Образуют слог. Без гласных не бывает слогов! Например, в слове «ма‑ма» два слога — и в каждом есть гласный звук.

Как же нам запомнить гласные звуки?

Вот хитрый способ: гласные звуки мы обозначаем красными буквами!

-А теперь давайте с вами сыграем в игру.

Но сначала давайте свами сделаем зарядку для наших глазок!

Тик-так, тик-так

Все часы идут вот так: тик-так, так-так,

Налево раз, направо раз,

Мы тоже можем так,

Тик-так, тик-так.

5.Упражнения с гласными.(слайд)

«Красный кружочек» (дети должны поднять столько кружочков сколько гласных букв в слове).

(на экране картинки с предметами: усы, сок, сад, утка, лес, сом, дом, вилы, топор.(дети подымают кружочки).

-А теперь давайте запишем слова на 1 строчке где есть ода гласная буква в слове, а во второй где 2 гласной.

6. Словарная работа:(слайд)

-А теперь давайте разберем значения слов (вилы, топор, сом)

Вилы - это сельскохозяйственный инструмент , которым разбрасывают, подымают и переносят сена, и другие предметы.

Топор — это инструмент с металлическим лезвием и деревянной ручкой, предназначенный для рубки.

Сом — это крупная пресноводная рыба с усами около рта.

7. Физминутка.

Название: «Гласные в движении».

Я привстану на носочки,

Хорошенько потянусь.

Раз – наклон, два – наклон,

Словно буква “О” свернусь.

И попрыгаю немножко,

И руками покручу,

Постою на правой ножке

И головкой поверчу…

Тихо сяду, улыбнусь

И работою займусь

III.Заключительный этап

1.Упражнения «Буквы потерялись».

На доску вывешиваются картинки, внизу напечатано название картинки без гласной буквы, надо вставить пропущенную букву:

Жук

Лист

Роза

Сено

Мяч

Петух

Лук
Далее проверяем выполненное задание.

2.Подвижная игра: "Звуки"

Поиграем. Условия игры: услышите 1 гласный звук - хлопнете над головой в ладоши, услышите 2 гласных звука - потопаете ножками. сосчитать количество. Итак руки на пояс:

Кот(1),гроза(2),трава(2),коты(2),стул(1),река(2),хлеб(1),ёлка(2),метель(2),рука(2),школа(2),слон(1),Роза(2),петух(2),лук(1),сено(2),жук(1),лист(1),мяч(1).

3. Итоги урока.

-Чему мы с вами научились на уроке?(изучили гласные звуки и буквы)

- Какое задание вам понравилось больше всего?

-Какие секреты вы узнали про гласные буквы? (из можно пропеть,не имеют преград, обозначаются красным цветом)

4.Рефлексия

- Найдите у себя на парте солнышко и тучку. Поднимите ту картинку, которая теперь соответствует вашему настроению.

- Молодцы. У вас у всех хорошее настроение. Благодаря дружбе вы справились со всеми трудностями на уроке, узнали ещё один секрет русского языка. И моё настроение от вашей хорошей работы я тоже могу показать солнышком.

5.Домашнее задание.

Выучить правило на стр.16

- Спасибо всем. Урок закончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642170-glasnye-zvuki-i-bukvy