Конспект занятия для старшей группы (5-6 лет): «Рисуем дыханием: спирали, круги и дорожки»

Конспект занятия для старшей группы (5–6 лет): «Рисуем дыханием: спирали, круги и дорожки»

Учитель-логопед: Сикоева М.И.

Цель: развитие речевого дыхания, зрительно-моторной координации, пространственной ориентировки и лексико-грамматических средств языка у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.

Задачи:

• формировать длительный плавный выдох через трубочку;

• учить работать по визуальному образцу (чёрно-белый шаблон), воспроизводя форму на манной крупе;

• закреплять и активизировать словарь по пространственным и геометрическим понятиям (круг, спираль, дорожка, по кругу, в центр, из центра, прямо, извилисто);

• развивать умение описывать собственные действия связной речью;

• воспитывать аккуратность, самоконтроль и произвольное внимание.

Оборудование:

• индивидуальные подносы/контейнеры с низкими бортиками;

• манная крупа, насыпанная тонким ровным слоем;

• коктейльные трубочки (по одной на ребёнка);

• чёрно-белые карточки-шаблоны: прямая дорожка, извилистая дорожка, круг, спираль;

• маркеры для обозначения стартовых точек (по необходимости);

• влажные салфетки для рук.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Логопед выставляет на стол чёрно-белые шаблоны.
«Ребята, сегодня у нас волшебные маршруты. Мы будем рисовать не руками, а дыханием! Нам помогут манная крупа и трубочки. Кто готов стать настоящим волшебником дыхания?»

Дети рассаживаются за столами. Педагог проверяет наличие у каждого ребёнка подноса с манкой, трубочки и карточки-шаблона. Даётся время на рассматривание и называние форм.

2. Артикуляционно-дыхательная подготовка (3–4 минуты)

Проводится в кругу или за столами с обязательным показом и совместным выполнением:

• Упражнение «Носик — ротик»: вдох через нос, спокойный выдох через рот (щёки не надуваем) — 3–4 раза.

• Упражнение «Трубочка»: вытянуть губы вперёд трубочкой, удерживать 3–4 секунды, расслабить — 5 раз.

• Пробное «рисование дыханием» на своём подносе: логопед демонстрирует, как тихо и плавно дуть через трубочку, чтобы манка двигалась, но не разлеталась.

Правило безопасности: не дуть в сторону соседа, трубочку в рот не брать, работать аккуратно.

3. Основная часть (15–18 минут)

Игра 1. «Дорожка для жучка» (прямая и извилистая)

Ребёнку предлагается карточка-шаблон с дорожкой.
Инструкция: «Посмотри внимательно на дорожку. Сейчас ты будешь дуть через трубочку и “рисовать” такую же дорожку на манке. Начни вот отсюда».

Речевая задача: проговаривать свои действия («Я дую прямо по дорожке», «Моя дорожка извилистая», «Жучок ползёт по дорожке»).

Дифференциация:

• Для детей с выраженными трудностями — короткая и широкая дорожка, максимальная помощь (совместное выполнение, физическая помощь рукой).

• Для более сильных детей — чередование прямой и извилистой дорожки, усложнение речевой инструкции («Сначала прямо, потом поверни»).

Игра 2. «Круг и спираль»

Работа с шаблонами «круг» и «спираль».

Варианты:

1. Сдувание манки по контуру шаблона.

2. Засыпание контура (если манка уже сдута) — аккуратное насыпание из ладошки или совком.

Речевые задания:

• «Я рисую круг дыханием».

• «Спираль закручивается в центр».

• «Из центра спираль раскручивается наружу».

• Сравнение: «Круг замкнутый, а спираль имеет начало и конец».

Закрепляются пространственные предлоги и наречия:в центр, из центра, по кругу, к краю, от края.

Игра 3. «Что сначала, что потом?» (развитие планирования и связной речи)

На столе 2–3 карточки. Ребёнок выбирает порядок выполнения и проговаривает:
«Сначала я нарисую дорожку, потом круг, а потом — спираль».
Используются слова:сначала, потом, в конце, после.

Игра 4. «Найди и расскажи» (на усложнение)

Под тонким слоем манки спрятаны мелкие предметы (пуговицы, бусины).
Задача: сдуть манку и найти предмет, затем описать его расположение относительно формы:
«Пуговица лежит в центре круга», «Бусинка на извилистой дорожке», «Фишка спряталась за спиралью».

Отрабатываются предлоги: в, на, за, перед, между, рядом.

4. Физкультминутка «Ветер и формы» (2 минуты)

• «Ветер дует — дорожка качается» (плавные наклоны корпуса вправо-влево, руки в стороны).

• «Ветер кружится — спираль закручивается» (вращательные движения руками).

• «Ветер стих» (присесть, руки вниз, спокойное дыхание).

5. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия (используются простые вопросы с наглядной опорой):

• Какая форма тебе больше всего понравилась? Почему?

• Что было труднее всего: ровно дуть или точно повторять форму?

• Какое слово ты сегодня говорил чаще всего?

Итог занятия: «Сегодня мы учились рисовать дыханием. Мы тренировались дуть ровно, узнавали формы и учились красиво о них рассказывать. Все молодцы!»

Уборка: дети вместе с педагогом аккуратно собирают манку в контейнер, протирают руки влажными салфетками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642246-konspekt-zanjatija-dlja-starshej-gruppy-56-l