- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование 9 класс УМК Биболетовой М. З
Дата | № ур. п\п | № ур по те-ме | Тема | Тип урока | Оборудо-вание | Грамматика | МПС |
Тема 1 «Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями. Молодежь и искусство» - 24 часа
1 | 1 | Активизация навыков устной речи. | Вводн. | Аудиозап., ИКТ | |||
2 | 2 | Диалог о каникулах. Формирование навыков диалогической речи. | Закрепл. | иллюстр. материал | |||
3 | 3 | Как и где провести каникулы. Активизация грамматических навыков. | Комбин. | Грамм. таблица | Времена глагола | рус. яз. | |
4 | 4 | Различные виды отдыха. Тренировка навыков аудирования и грамматики. | Комбин. | Аудиозап., Грамм. таблица | Времена глагола | рус. яз. | |
5 | 5 | Проблемы подростков. Активизация навыков монологической речи. | Комбин. | Аудиозап. ИКТ | Выражения с like | ||
6 | 6 | Что важнее: семья или друзья? Введение и первичное закрепление лексики. | Комбин. | Грамм. таблица | Времена глагола | ||
7 | 7 | Роль семьи и друзей в жизни подростков. Закрепление лексических навыков. | Комбин. | ИКТ | |||
8 | 8 | Каким должен быть хороший друг? Формирование навыков монологической речи. | Комбин. | Аудиозап. | |||
9 | 9 | Как стать идеальным другом? Введение грамматического материала(настоящее продолженное время). | Комбин. | ИКТ, Аудиозап. | PresentContinuous для будущего | рус. яз. | |
10 | 10 | Почему нам нужны друзья? Тренировка навыков устной речи. | Комбин. | Грамм. таблица | Present Continuous для будущего | рус. яз. |
11 | 11 | Диалоги по теме «Дружба». Обучение диалогической речи. | Комбин. | Аудиозап. | Предлоги on, about | рус. яз. | |
12 | 12 | Дружба между мальчиками и девочками. Совершенствование навыков чтения. | Комбин. | ИКТ | Be\feel\look+adjective | рус. яз. | |
13 | 13 | Вопросительные предложения. Формирование грамматических навыков. | Комбин. | Аудиозап., ИКТ | Вопросительные предложения | рус. яз. | |
14 | 14 | Достоинства и недостатки совместного проживания. Совершенствование навыков чтения. | Комбин. | ||||
15 | 15 | Правила совместного проживания со сверстниками. Тренировка навыков аудирования. | Комбин. | иллюстр. материал, аудиозап. | Вопросительные предложения и краткие ответы | ||
16 | 16 | Изучаем фразовые глаголы. Развитие лексических навыков. | Комбин. | иллюстр. материал, аудиозап. | Фразовые глаголы get, give,work | ||
17 | 17 | Как мы проводим свободное время? Развитие навыков ознакомительного чтения. | Комбин. | Аудиозап. ИКТ | Словообразование | ||
18 | 18 | Организация досуга. Совершенствование навыков устной речи. | Комбин. | Аудиозап. | It seems to be It looks It sounds | ||
19 | 19 | Отдых на природе. Развитие грамматических навыков. | Комбин. | Грамм. таблица, аудиозап. | Страдательный залог | ||
20 | 20 | Контроль лексико-грамматических навыков. | Контр. | Грамм. таблица | Страдательный залог | Рус.яз. | |
21 | 21 | Диалог по телефону. Контроль навыков диалогической речи. | Контр. | Грамм. таблица, аудиозап. | Рус. яз. | ||
22 | 22 | Кино и видео в жизни подростка. Контроль навыков монологической речи. | Контр. | Грамм. таблица | Рус. яз. | ||
23 | 23 | Контроль навыков аудирования, информативного чтения. | Контр. | Аудиозап. |
24 | 24 | Анализ результатов контрольной работы. Культурная жизнь Москвы. Тренировка грамматических навыков. | Комбин. |
Тема 2 «Путешествие по странам изучаемого языка и России. Проблемы глобализации.»-24 часа
25 | 1 | Введение в тему. | Вводн. | Иллюстр. материал, аудиозап. | Present Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous (всравнении) | Географ. | |
26 | 2 | Виды транспорта. Закрепление навыков чтения и монологической речи. | Закрепл. | Иллюстр. материал, аудиозап. | Present Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous (всравнении) | Географ. | |
27 | 3 | Употребление артикля с географическими названиями.Активизация лексических и грамматических навыков. | Закрепл. | Иллюстр. материал, Граммат. таблица | Артикль с географическими названиями | Географ. | |
28 | 4 | Жизнь и путешествия Беринга.Формирование навыков аудирования и устной речи. | Комбин. | Иллюстр. материал, аудиозап. | Географ. | ||
29 | 5 | Известные путешественники. Развитие навыков монологической речи. | Комбин. | Граммат. таблица | PassiveVoice Предлоги места и движения | Географ. | |
30 | 6 | Происхождение географических названий. Развитие навыков чтения. | Комбин. | Аудиозап. ИКТ | Географ. | ||
31 | 7 | Возвратные местоимения. Введение и закрепление грамматического материала. | Комбин. | Граммат. таблица, аудиозап. | Возвратные местоимения | Рус.яз. | |
32 | 8 | Модальные глаголы. Формирование грамматических навыков. | Комбин. | Граммат. таблица, аудиозап. | Модальные глаголы | ||
33 | 9 | Самостоятельный туризм. Обучение аудированию и чтению. | Комбин. | Аудиозап. ИКТ | Модальные глаголы | ||
34 | 10 | Заполнение декларации. Развитие навыков письменной речи. | Комбин. | Аудиозап. ИКТ | Модальные глаголы, PassiveVoice | ||
35 | 11 | Поведение в аэропорту. Тренировка навыков диалогической речи. | Комбин. | Иллюстр. материал | |||
36 | 12 | Советы путешественнику.Развитие навыков чтения. | Комбин. | Иллюстр. материал | Литер. | ||
37 | 13 | Готовность к неожиданностям. Формирование навыков монологической речи. | Комбин. | Литер. | |||
38 | 14 | Диалог в туристическом агентстве. Обучение диалогической речи. | Комбин. | ИКТ | I’d rather I’d prefer | ||
39 | 15 | Организованная туристическая поездка. Совершенствование навыков устной речи. | Комбин. | Иллюстр. материал | |||
40 | 16 | Учимся писать эссе. Обучение письменной речи. | Комбин. | Be\feel\look+adjective | |||
41 | 17 | Россия, Великобритания и Америка. Тренировка навыков устной речи. | Комбин. | Аудиозап. ИКТ | Географ. | ||
42 | 18 | Символы англоязычных стран и России. Обобщение навыков говорения. | Обобщ. | ||||
43 | 19 | Англоязычные страны и родная страна. Совершенствование навыков устной речи | Комбин. | ||||
44 | 20 | Исторические данные о названиях стран. Контроль навыков аудирования, информативного чтения. | Контр. | Аудиозап. | Географ. | ||
45 | 21 | Контроль навыков монологической речи. | Контр. | ||||
46 | 22 | Контроль лексико-грамматических навыков. | Контр. | ||||
47 | 23 | Проблемы глобализации. Контроль навыков диалогической речи. | Контр. |
48 | 24 | Анализ результатов контрольной работы. | Обобщ. |
Тема 3 «Межличностные взаимоотношения в семье (конфликты). Толерантность или конформизм.» - 30 часов
49 | 1 | Введение в тему. | Вводн. | Иллюстр. материал, аудиозап. | Рус.яз. | ||
50 | 2 | Инфинитив и его функция в предложении. Формирование грамматических навыков. | Закрепл. | Граммат. таблица | Инфинитив | ||
51 | 3 | Изучаем косвенную речь. Активизация грамматических навыков. | Комбин. | Граммат. таблица, аудиозап. | Косвенная речь, словообразование | ||
52 | 4 | Причины конфликтов. Развитие грамматических навыков. | Комбин. | Граммат. таблица, аудиозап. | Косвенная речь | Рус.яз. | |
53 | 5 | Условные придаточные предложения.Формирование грамматических навыков. | Комбин. | Граммат. таблица, аудиозап. | Условные придаточные предложения | ||
54 | 6 | Конфликт между человеком и природой. Закрепление грамматического материала. | Комбин. | Модальные глаголы, инфинитив | |||
55 | 7 | Пример конфликта с родителями в художественной литературе. Развитие навыков чтения. | Комбин. | ИКТ | Косвенная речь | Литер. | |
56 | 8 | Мирное решение конфликтов. Обучение полилогической речи. | Комбин. | ИКТ | Рус.яз. | ||
57 | 9 | Семейные конфликты. Развитие навыков монологической речи. | Комбин. | ||||
58 | 10 | Советы для решения конфликта.Формирование навыков чтения и устной речи. | Комбин. | Аудиозап. ИКТ | Инфинитив, сложное дополнение | ||
59 | 11 | Пять шагов для решения конфликта. Развитие грамматических навыков . | Комбин. | Граммат. таблица | Косвенная речь, фразовый глагол get, сложное дополнение | ||
60 | 12 | Конфликты в школьной жизни. Закрепление грамматических навыков. | Комбин. | Граммат. таблица, ИКТ | Косвенная речь, фразовый глагол put, условные придаточные | Рус.яз. | |
61 | 13 | Причины и способы решения семейных конфликтов. Развитие навыков аудирования с полным пониманием. | Комбин. | Иллюстр. материал, аудиозап. | Косвенная речь | ||
62 | 14 | Письма в молодежный журнал. Формирование лексических навыков. | Комбин. | Аудиозап. | |||
63 | 15 | Письмо в газету по теме «Решение конфликта». Развитие навыков письменной речи. | Комбин. | Словообразов. (суффиксы наречий и прил.) | Рус.яз. | ||
64 | 16 | Советы сверстников. Формирование навыков устной речи. | Комбин. | ИКТ | |||
65 | 17 | Декларация прав человека. Развитие навыков чтения и аудирования. | Комбин. | Аудиозап. | Обществ. | ||
66 | 18 | Планета Земля без войн. Активизация навыков устной речи. | Комбин. | Аудиозап. ИКТ | |||
67 | 19 | Диалог по заданной ситуации. Обучение диалогической речи. | Комбин. | Притяжательные местоимения | |||
68 | 20 | Права подростков. Развитие навыков устной и письменной речи. | Комбин. | Словообразов. | Обществ. | ||
69 | 21 | Военные конфликты 20 века. Развитие навыков проектной деятельности. | Комбин. | Аудиозап., ИКТ | Обществ.история | ||
70 | 22 | Что такое толерантность? Тренировка навыков монологической речи. | Комбин. | ИКТ | Обществ. | ||
71 | 23 | Толерантность или конформизм? Формирование произносительных навыков. | Комбин. | Аудиозап. | Обществ. |
72 | 24 | Урок толерантности. Обобщение грамматических навыков. | Обобщ. | Грамм. таблица, аудиозап. | Употребление -ingforms | Обществ. | |
73 | 25 | Дискуссия по теме «Толерантность».Контрольнавыков диалогической речи. | Контр. | Грамм. таблица, аудиозап. | Условные придаточные предложения | ||
74 | 26 | Контроль лексико-грамматических навыков. | Контр. | Аудиозап. | Условные придаточные предложения | ||
75 | 27 | Контроль навыков информативного чтения, аудирования. | Контр. | Аудиозап. | Обществ. | ||
76 | 28 | Контроль навыков монологической речи. | Контр. | ||||
77 | 29 | Анализ результатов контрольной работы. Музеи мира в разных странах. Обобщение навыков говорения. | Обобщ. | ||||
78 | 30 | Условные придаточные предложения. Обобщение грамматических навыков. | Обобщ. |
Тема 4 «Проблемы выбора профессии. Молодежная культура, мода.» - 24 часа
79 | 1 | Введение в тему. | Вводн. | Аудиозап., грамм. таблица | Модальные глаголы | ||
80 | 2 | Выбор профессии. Формирование навыков говорения. | Закрепл. | Аудиозап. | Модальные глаголы | ||
81 | 3 | Планы на будущее. Формирование навыков просмотрового чтения. | Комбин. | ИКТ | Модальные глаголы, фразовые глаголы keep,get | ||
82 | 4 | Популярные современные профессии. Развитие навыков ознакомительного чтения и устной речи. | Комбин. | ||||
83 | 5 | Резюме для поступления на работу или учебу. Формирование навыков письменной речи. | Комбин. | ИКТ | Рус.яз. | ||
84 | 6 | Официальное письмо. Развитие навыков письменной речи. | Комбин. | Рус.яз. | |||
85 | 7 | Роль английского языка в будущей профессии. Развитие навыков устной и письменной речи. | Комбин. | ИКТ | |||
86 | 8 | Пути получения образования. Совершенствование навыков монологической речи. | Комбин. | ||||
87 | 9 | Стереотипы. Формирование навыков устной речи. | Комбин. | Рус.яз. | |||
88 | 10 | Учимся быть корректными. Формирование навыков диалогической речи | Комбин. | ИКТ | |||
89 | 11 | Политическая корректность.Активизация лексических навыков. | Комбин. | Рус.яз. | |||
90 | 12 | Проектная работа по теме «Стереотипы». Развитие навыков проектной деятельности. | Комбин. | ИКТ | |||
91 | 13 | Экстремальные виды спорта. Развитие навыков аудирования и говорения. | Комбин. | Аудиозап. | |||
92 | 14 | Контроль навыков информативного чтения, аудирования. | Контр. | Аудиозап. | Союзные слова | ||
93 | 15 | Ролевая игра по теме «Спорт».Развитие навыков диалогической речи. | Комбин. | ИКТ | |||
94 | 16 | Контроль навыков диалогической речи. | Контр. | ||||
95 | 17 | Контроль навыков монологической речи. | Контр. | ||||
96 | 18 | Контроль лексико-грамматических навыков. | Контр. | ||||
97 | 19 | Анализ результатов контрольной работы. | |||||
98 | 20 | Музыка в жизни подростков.Совершенствование навыков диалогической речи и чтения. | Обобщ. | ||||
99 | 21 | Популярные виды спорта. Развитие навыков изучающего чтения. | Обобщ. | ||||
100 | 22 | Взгляни на мир с оптимизмом. Обобщение изученного материала. | Обобщ. | ||||
101 | 23 | Молодежная мода и музыка. Совершенствование лексических навыков. | Обобщ. | ||||
102 | 24 | Кумиры молодежи в современном кино. Совершенствование коммуникативных навыков. | Обобщ. |
Итого 102 часа
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64250-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-9-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания химии
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.