Модель урока внеклассного чтения для 6 класса

Модель урока внеклассного чтения

Тема урока: «А.И. Куприн «Чудесный доктор» в 6 классе
Цель урока: привлечь внимание учеников к обсуждению вопросов, связанных с понятием гуманность; привлечь внимание к поступкам исторических личностей. Продолжить знакомство с жизнью замечательного писателя и человека А.И. Куприна; работа по содержанию рассказа “Чудесный доктор”.
Задачи урока:
- воспитывающая: воспитывать культуру этических и нравственных чувств, влияющих на все поведение учащихся;
- обучающая: непосредственное общение с художественным произведением. Сформировать целостное впечатление от него, затрагивающее личные переживания; научить работать с текстом;
- развивающая: развивать культуру художественного восприятия, умение слушать и читать. Развивать художественную зоркость.
Тип урока: урок внеклассного чтения.

Методы: репродуктивный, поисковый.
Приемы: выразительное чтение, пересказ, беседа.

Содержание урока:

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.
Притча о доброте и милосердии. Анализ притчи (презентация, беседа, коллективная)
2. Целеполагание. (беседа с учащимися, определение темы и целей урока)
3. Актуализация знаний.
Словарная работа («доброта», «милосердие», сочувствие», «сострадание»). Беседа с учащимися)
4. История создания. Беседа по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор».
Беседа с учащимися. Ответы на вопросы.
Главный вопрос: «Рассказ вымышленный или основан на реальных событиях?»
5. Работа с текстом рассказа. Анализ. Беседа с учащимися. Поисковая деятельность.
- впечатление после прочтения
- название рассказа
- значение слова «чудесный»
- связь с православным праздником
6. Святочный рассказ. Слово учителя. Индивидуальная работа в тетрадях. Беседа с учащимися.
- особенности святочного (рождественского) рассказа
- особенности в рассказе «Чудесный доктор»
- описание приближения праздника в рассказе
7. Знакомство с героями. Анализ эпизодов. Работа по художественному тексту. Выразительное прочтение эпизодов. Коллективная работа. Поисковая деятельность.
- эпизод у витрины магазина (анализ эпизода)
- семья Мерцаловых (приведение и зачтение примеров из худ. текста)
- трагедия обездоленных людей (приведение и зачтение примеров из худ. текста)
Антитеза на описании витрины магазина и семьи Мерцаловых (почему такой прием? С какой целью?)
- эпизод в подземелье у Мерцаловых (беседа, анализ эпизода, приведение примеров из худ. текста, высказывание своей точки зрения)
- эпизод возвращение Мерцалова домой (беседа, анализ эпизода, приведение примеров из худ. текста, высказывание своей точки зрения)

- эпизод встреча в саду (беседа, анализ эпизода, приведение примеров из худ. текста, высказывание своей точки зрения)
8. Рассказ учителя о докторе Пирогова. Конспектирование важных моментов. Демонстрация презентации.
9. Подведение итогов. Беседа с учащимися. Результативность урока. Оценивание понимания и закрепления материала.
- основная мысль рассказа
- ответ на поставленный в начале урока вопрос: «Почему рассказ называется «Чудесный доктор»?»
- чему учит рассказ
10. Рефлексия
- сегодня я узнал (-а)…
- мне было интересно…
- мне было трудно…
- я понял (-а)…
11. Выставление оценок. Домашнее задание.
- Письменно ответить на 1 из вопросов (минимум 7 предложений)
1) Нужно ли помогать людям? (аргументировать свою точку зрения)
2) Нужно ли в сегодняшней жизни следовать совету Пирогова: «… главное – не падайте никогда духом»? (аргументировать свою точку зрения)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642671-model-uroka-vneklassnogo-chtenija-dlja-6-klas