НОД по экспериментированию «Исследовательский институт»

Конспект НОД по экспериментированию.

Тема: «Исследовательский институт»

(в подготовительной группе)

Цель: Формирование навыков экспериментальной деятельности в процессе проведения практических опытов.

Задачи:

- Развивать умение приобретать знания посредствам проведения практических опытов, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы.

-Воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.

-Развивать наблюдательность, любознательность, мыслительную деятельность, память, речь, логическое мышление.

Оборудование и материалы: фартуки, халаты, эмблемы, магниты, лупы, вода, стаканы, салфетки, емкости для воды, скрепки, гуашь, кисточки, линейка, ростомер, весы детские с гирями, яблоко, кукла, манка в коробочках, лист с полем и бабочка на магните, компьютер и телевизор.

Предварительная работа: игры с магнитом, лупой, рассматривание объектов живой, неживой природы, проведение несложных опытов.

Ход НОД:

Вводная часть.

Воспитатель:

"Добрый день" мы скажем дружно,

Улыбнуться миру нужно,

Чтобы каждый ощутил

Радость, свет и много сил.

- Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Наша группа превращается в исследовательский институт, а мы с вами в научных сотрудников. Я в старшего научного сотрудника, а вы в младших. У нас сегодня с вами особенная профессия

– ученый. А кто такой ученый? Чем он занимается?

Ответы детей.

- Ученый – это человек, который всю жизнь учится: собирает все знания о том, что происходит вокруг.

Воспитатель: А, что же делают ученые в лаборатории? (Ученые проводят опыты, эксперименты).

Воспитатель: Ребята, а вам бы хотелось сегодня увидеть и узнать что-то интересное? - Да.

Основная часть.

Воспитатель: Только для начала вспомним правила поведения в лаборатории

• Внимательно слушать старшего научного сотрудника

• Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу

• Аккуратно пользоваться емкостью для воды

• Поддерживать порядок на своем рабочем месте

• После каждого опыта делать вывод

Без разрешения запрещается

• вставать с места.

• трогать оборудование и приборы.

• засовывать что-либо в нос, рот, уши.

Воспитатель: отправляемся к первой лаборатории « Измерения».

Вопросы:

- Что лежит на столе и для чего нужно? (линейка, ростомер, весы)

Задания:

1. Измерить длину отрезка.

2. Измерить рост куклы.

3. Узнать вес яблока.

Воспитатель: молодцы, справились с заданиями. Ну, а теперь идем во вторую лабораторию «Водная»

Вопросы:

- свойства воды (нет запаха, нет вкуса, растворяет вещества, нет формы, нет цвета).

Игра: «Состояния воды»

Вы сейчас молекулы воды. И для начала вы в состоянии пара – дети бегают по всему ковру, жидкость – дети бегают близко к друг другу, но за руки не держатся, лед – дети стоят близко друг к другу и держаться за руки.

Воспитатель: с водой можно провести очень много опытов. Сегодня мы проведем опыт «Шагающая вода»

Гипотеза: Вода может подниматься вверх против силы тяжести

Для опыта нам понадобится: 8 маленьких одноразовых стаканчиков, салфетки, красители, вода.

1. В стаканы через 1 добавим воду и закрасим ее (красный, желтый, синий).

2. Затем свернем салфетку в 4 раза и вставим концы в стаканы.

Так как для проведения этого опыта потребуется много времени и мы к нему вернемся в конце нашего путешествия.

Воспитатель: Переходим в следующую лабораторию Магниты.

Беседа о магните.

Опыты:

1. Скрепка с пустом стакане,

2. скрепка в стакане с водой

И «Найди клад» (в манку закопать картинку с железом)

И «Бабочка на цветке»

Воспитатель: дальше я приглашаю вас в лабораторию «Увеличения»

Вопросы:

- для чего нужна лупа?

- в каких профессиях лупа помогает?

Игра «Что увидели в лупу?»

Дети рассматривают, зарисовывают. После этого им предлагается посмотреть на картинки и отгадать, что ученые рассматривали с помощью лупы.

Воспитатель А сейчас немного отдохнём.

Физминутка на телевизоре.

Воспитатель: А теперь приглашаю в последнюю лабораторию «Загадочную»

Опыты:

«Стрелка и рыбка»

Рисуем на квадратном листике 2 стрелки и рыбку. Раскрашиваем. И сначала ставим за стакан с водой, с потом наливаем в стакан воду.

«Сильный листок»

Набираем в бутылку воду до горлышка, прикладывает листок и переворачиваем.

«Вода и огонь»

В тарелку наливаем воду. В середину ставим свечу и наливаем цветную воду. Зажигаем и накрываем. Наблюдаем.

Рефлексия.

Воспитатель: вот и подошло наше увлекательное путешествие. Что вам больше всего понравилось? Что бы вы хотели еще посмотреть? Что было сложно?

А теперь давайте посмотрим на результаты нашего первого опыта. Наша вода не только прошла весь путь от одного стаканчика к другому, но и образовала новые цвета. Какие? (Ответы детей). Я желаю, чтоб ваш день был веселым, интересным и увлекательным, а чтоб он был еще и приятным я дарю вам это замечательные чупа – чупсы ромашки.

Источники:

1.Методические рекомендации Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов Познавательно-    исследовательская деятельность дошкольников (для занятий с детьми 4-7лет

2.Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников / О. В.. – М.: Наука, 2010. 

3 Н. А. Рыжова. Волшебница –вода. – М.: Линка-Пресс, 1997 .

4.Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей.. - 2015

5.Детское экспериментирование, старший дошкольный возраст Авторы: Куликовская И.Э., Совгир Н.Н

6. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2002. – 159 с.

7.Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. Автор-составитель: Зубкова Н. М. – С-Пб.: Речь, 2006 г

8. Гризик Т. Познаю мир. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника». – 2004 г. – 128 с.

9.Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ «Сфера», 2003 г.

10.Чехонина О. Экспериментирование как основной вид поисковой деятельности // Дошкольное воспитание, 2007

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642675-nod-po-jeksperimentirovaniju-issledovatelskij