Мой путь к доброте

Разработка классного часа

«Мой путь к доброте»

2 класс

Классный час на тему: «Мой путь к доброте»

Цель:

- формирование этических норм поведения в обществе и общении друг с другом.

Задачи:

- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

- воспитывать стремление совершать добрые дела, дружить и беречь дружбу;

- воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;

-создать условия для формирования личностных, интеллектуальных и социальных компетенций;

Ход занятия:

Актуализация знаний. Чтение притчи.

- Ребята, попробуйте из данных букв составить слово

/Дети составляют из разрезанных букв слово «доброта»/

- Какое слово у вас получилось? /Слово «доброта»/

- Что помогло вам это задание выполнить быстро? /Дети высказывают свои мнения/

Сообщение темы и цели классного часа.

-Наш классный час называется «Мой путь к доброте».

- Как вы думаете, о чём будем говорить сегодня? /Высказывания детей/

- Как вы понимаете, что такое доброта? /Ответы детей…/

- Прочитаем определение из толкового словаря / читает подготовленный ученик/

Доброта- отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

- Когда-то в старинной русской азбуке буквы обозначались самыми близкими каждому человеку словами: з- земля, л- люди, м- мысль, д- добро. Азбука как бы говорила детям: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро!»

Дети читают стихи.

- Послушайте стихотворение о доброте /читает подготовленный ученик/

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят ни зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье «В добрый час».

Доброта – она от века

Украшенье человека….

- С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? /заслушиваются ответы детей/

- Вот видите, как мы все по-разному представляем себе это слово.

- А какого человека мы называем добрым? /высказывания детей: того, кто любит ухаживать за животными, кто бережёт природу, кто готов прийти на помощь в любую минуту, добрый человек старается быть добрым…/

Чтение учителям стихотворения А.Барто «Как Вовка стал взрослым?»

На глазах растут ребята!

Жил в стихах моих когда-то

Вовка — добрая душа.

(Так прозвали малыша!)

А теперь он взрослый малый,

Лет двенадцати на вид,

И читателей, пожалуй,

Взрослый Вовка удивит.

С добротой покончил Вовка,

Он решил — ему неловко

В зрелом возрасте таком

Быть каким-то добряком!

Он краснел при этом слове,

Стал стесняться доброты,

Он, чтоб выглядеть суровей,

Дергал кошек за хвосты.

Дергал кошек за хвосты,

А дождавшись темноты,

Он просил у них прощенья

За плохое обращенье.

Знайте все, что он недобрый,

Злее волка! Злее кобры!

— Берегись, не то убью! —

Пригрозил он воробью.

Целый час ходил с рогаткой,

Но расстроился потом,

Закопал ее украдкой

В огороде, под кустом.

Он теперь сидит на крыше,

Затаившись, не дыша,

Лишь бы только не услышать:

«Вовка — добрая душа!»

Если добрым вырос ты,

Злыднем быть не пробуй.

Не стесняйся доброты,

А стесняйся злобы.

- Сейчас мы попробуем разобраться, что такое доброта, выполнив несколько заданий. Нам нужно разделиться на 4 группы по 5 человек. На доске рисунок улыбающегося солнышка. Оно будет наблюдать за вашей работой в группах.

Работа в группах

1. Существует множество слов с корнем добро. На столах в каждой группе лежит табличка, которую нужно заполнить по сигналу.

/ Дети заканчивают писать и каждая группа прочитывает записанные слова. Подводится итог/

1. Следующее задание. Нужно собрать пословицу из двух половинок, обсудить в группе, в чем заключатся смысл этой пословицы, а затем высказать ваше общее мнение. /Карточки лежат на отдельном столе. Из команды выходят по одному участнику, собирают по одной пословице и уходят к своей команде для обсуждения/

- А сейчас послушаем, как вы раскрыли смысл своих пословиц. /Ответы детей/. Подведем итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642756-moj-put-k-dobrote