- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкально-дидактическая игра «Музыкальный паровозик» для детей 3-4 лет
Музыкально-дидактическая игра для детей 3-4 лет «Музыкальный паровозик»
Автор: Тимофеева Яна Геннадьевна, музыкальный руководитель МОУ детского сада 123 Дзержинского района г.Волгограда
Цель игры: Развитие музыкального слуха, ритма и умения различать звуки, а также развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде.
Материалы:
Картонные паровозики (можно сделать из цветной бумаги)
Музыкальные инструменты (барабан, бубен, ксилофон, маракасы)
Карточки с изображением различных музыкальных инструментов
Ковёр или большая ткань для создания тоннеля
Ход игры:
Подготовка:
Разделите детей на небольшие группы по 3-4 человека.
Раздайте каждой группе паровозик и карточки с изображением музыкальных инструментов.
Начало игры:
Ведущий показывает карточку с музыкальным инструментом и объясняет, как на нём играют (например, "на барабане стучат", "на ксилофоне играют молоточками").
Дети должны найти этот инструмент среди своих карточек и показать, как на нём играют, используя игрушечные инструменты.
Музыкальный паровозик:
Ведущий включает музыку (разную по ритму и темпу).
Дети должны двигаться под музыку, как паровозик, и останавливаться, когда музыка прекращается.
После остановки дети должны показать инструмент, который соответствует музыке (например, быстрая музыка – барабан, медленная – ксилофон).
Тоннель:
Под ковром или тканью дети должны проползти, как через тоннель, и выйти с другой стороны, продолжая играть на своих инструментах.
Завершение:
Ведущий хвалит детей за активное участие и предлагает повторить игру, чтобы закрепить навыки.
Эта игра помогает детям не только развивать музыкальные способности, но и учит их взаимодействовать друг с другом, следовать правилам и быть внимательными к звукам вокруг.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642996-muzykalno-didakticheskaja-igra-muzykalnyj-par
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.