Автоматизация звука Л, Ль в рассказах при помощи мнемотехники «Весёлые рассказы»

Автоматизация звука Л, Ль в рассказах при помощи мнемотехники

В коррекционно-педагогической работе мнемотехника помогает в развитии:

• связанной речи;

• ассоциативного мышления;

• зрительной и слуховой памяти;

• зрительного и слухового внимания;

• воображения;

При пересказе текстов с опорой на мнемотаблицы  необходимо соблюдать следующую последовательность:

- чтение рассказа,

-рассматривание мнемотаблицы,

-чтение рассказа второй раз с использованием мнемотаблицы с установкой на пересказ.

Этап автоматизации звуков проходит намного интереснее, и результативность коррекционной работы возрастает, повышается объем зрительной и вербальной памяти, улучшается распределение и устойчивость внимания, активизируется мыслительная деятельность детей.

Использование системы мнемотехники позволяет ускорить процесс по автоматизации и дифференциации поставленных звуков, облегчить запоминание и последующее воспроизведение целостного образа в связной речи.

Цель пособия: Автоматизация звука [Л] в связной речи.
Задачи: - Закрепить правильный артикуляционный уклад звука [Л].
- Развивать фонематический слух и восприятие.
- Развитие связной речи.

Весёлые рассказы

Ландыши для Милы.

Лунтик сорвал красивые белые ландыши. Белые ландыши растут у Лунтика на клумбе. На клумбе у Лунтика растут:  фиалки, гладиолусы, подсолнухи, колокольчики, ландыши. Ландыши Лунтик подарил божьей коровке Миле. Мила поблагодарила Лунтика за ландыши.

Салат.

Мила приготовила для гостей салат. В салат Мила положила клубнику, землянику, яблоко, малину и сливу. Клубнику и землянику-собирал Пчелёнок, яблоко сорвал - Лунтик, малину- принесла Жаба Клава, а сливу-бабочка Элина. Салат получился классным!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643057-avtomatizacija-zvuka-l-l-v-rasskazah-pri-pomo